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而省人大常委會那是一個比較認真、嚴肅的機關，你沒有什麼過硬的理由，就像讓人家出面罷免一個代表的資格，那不是把法律的嚴肅性當作兒戲了嗎？！所以他們也只能想透過永明縣，來向吳永成傳個話：你現在不是永明縣額縣長了，乾脆自己辭去那個省人大代表的資格算了，這樣大家也都好做人一點。

大家能混到這樣的級別，都是聰明人，哪能連這個道理也不懂得哪？！

“好了，大家意見我也知道了。我的想法和大家一個樣。不過，咱們還得把這個向縣委彙報一下。”

李根喜也知道自己的這幾位副主任，是還在掛念著吳永成給永明縣帶來的好處。他本人也是土生土長的永明縣人，雖然在一些私人小事上有點怨恨吳永成，可大節那還是懂得的：梁永明來到永明縣的短短几個月，就開始全盤否定吳永成的做法，他是個多少年的老縣級幹部了，哪能不懂得再讓梁永明折騰下去，永明縣已經取得的那一點家底。用不了兩年地時間，就又會回到一窮二白的時候了。

所以，他也不準備讓這個梁永明事事如意了！不為了吳永成的榮耀。也得為了永明縣老百姓們地臉面！！

嶽嵐書記那更是和這個新來的、手長長的老越過界的縣長，一點也不感冒。

當他聽完李根喜不帶任何感情Se彩的彙報以後，馬上明確指示：“地委只不是亂彈琴嗎？！他們是我們的上一級組織，如果要給吳永成同志出面談話的話，他們是最為合適不過得了，怎麼會想出這個餿主意來的？！李主任，這是你們人大地工作，還是由你們人大自行處理為好。當然。縣委的意見是能維持原來代表的那種構成最好。至於說梁永明同志嘛，他不是代表，也可以以列席的身份參加省人代會嘛！這種情況往年的時候都有的嘛，省人大常委會也肯定會下達這樣的檔案精神地！”

就這樣，吳永成雖然離開了永明縣縣長地位置，但他那個人大代表的身份卻保留了下來，而且還是一任五年（只要這五年的期間。吳永成不會犯比較嚴重的錯誤）。

事後。嶽嵐書記還專門就這個事情，給吳永成打了一個電話，把事情的經過說了一遍。

當時，吳永成電話中還假意推讓了一番：“嶽書記，實在是太謝謝你和李根喜同志了。這樣吧，要是縣裡實在難為的話，我可以自己寫一個辭去代表資格的報告，呈給省人大。”

“吳書記，話不是這麼說。你的這個省人大代表的資格。是永明縣三十萬人民對你地信任，這部涉及到我們縣裡難為不難為的事情。”嶽嵐書記正色說道：“還希望吳書記你到了現在的位置，不要忘記了家鄉的父老鄉親們，在省人代會議上，把咱們老百姓們的呼聲傳遞上去。”

隨後地幾天裡。吳永成繼續留在南德縣。考察農村小學教育地設施情況，所見所聞令他觸目驚心。

正如那位陪同他的縣委副書記所言。南德縣這樣地學校不在少數。

也就在這幾天裡，吳永成也慢慢地勾勒出未來J省將要實施的希望工程的一些內容。

他首先在即將提交的議案中，把希望工程的目標定位為：改善辦學條件，消除失學現象，配合各地政府完成普及九年制義務教育的任務。

他在議案中提到：實施“希望工程”，既是發展貧困山區教育的一種有益補充，也是資助失學兒童重返校園的一種辦法。面對目前人口基數大、財政實力弱的現實情況，僅僅依靠政府的努力是不夠的，貧困地區的教育事業，迫切需要社會各方面的支援和幫助

在具體的實施操作上，吳永成也提出來，首先第一步可以在全省範圍內發出倡議，號召各界人士捐款，來共同投入到這個公益性事業當中。

其中，社會各界捐獻出來的款項，可以用在以下的事業專案當中：

1。捐建希望小學

這種捐資標準，分為十萬元人民幣和五萬元人民幣兩種。

捐贈十萬元人民幣，一般用於新建一所農村小學（地方政府必須匹配一定的配套資金）；捐贈五萬元人民幣，主要用於對一所農村小學的危舊校舍進行修繕。

學校建成後，統一命名為希望小學，在校園內立一碑記，鐫刻捐贈者捐資助學的功績。省級有關管理希望工程的實施機構，必須與當地縣級人民政府簽署《資助建校協議書》，保證捐款及建校事宜的順利落實。

2。捐助“希望之星獎勵基金”

“希望之星”是從全省希望工程受助生中，評選出來的