領悟時，而獲致熱情。學生臉上那心領神會的微笑比起任何藥物或麻醉品更令人上癮。老師自己都教得煩悶無趣的話，教室有如被瘟疫肆虐一般，不管是教書或學習都會受到相當大的阻礙——這種病症，只有“熱情”能夠解救。教與學好比是柏拉圖式的愛，也就是柏拉圖《會飲篇》中談到的愛�。每個人心中都有一匹尊貴的柏拉圖飛馬，從教或學當中，才能找到伴侶。對天生的教師而言，熱情就在他們身上；對利用教學法的老師來說，則可在學生的身上看到熱情。但是，不管教與學，都是熱情，一種是天生就有的熱情者，另一種則是陶醉於熱情而不可自拔者。

《會飲篇》（Symposium）為對話集中的一篇，和《斐德羅篇》、《理想國》和《普羅塔哥拉篇》並列為柏拉圖第一時期尖峰之作。《會飲篇》的主題就是討論“愛”的本質。天生的老師和利用教學法的老師又有一個相同點：他們都非常負責。

第二次世界大戰結束後，我得知埃爾莎小姐還在人世，過著窮困潦倒的日子。於是，我給她寄了些日用品包裹，附上一封小心翼翼用打字機打好的信，只有簽名的部分是我自己的筆跡。過了幾個禮拜，我收到她的親筆信，字型秀麗，是10歲時的我所仰慕不已的，那印象不管是歲月還是困厄都磨滅不去。

她寫道：“你一定是同一個彼得·德魯克。我教書多年，很少失敗，然而你就是我教學失敗的一個例子。你唯一必須從我這兒學習的，就是寫好字，但是你依舊寫不好。”

對真正的老師而言，沒有所謂的壞學生、笨學生，或是懶學生之別，只有好老師和差勁的老師之分。

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目錄

出版說明

推薦序（邵明路）

序

前言

致謝

第一部分社會基礎

第一部分簡介1

第1章從盧梭到希特勒3

第2章1776年的保守主義反革命11

第3章保守之路19

第二部分極權主義的興起

第二部分簡介21

第4章魔鬼的迴歸24第三部分政府的疾病

第三部分簡介31

第5章從民族國家到巨型國家33

第6章政府的疾病49

第四部分新多元化社會

第四部分簡介59

第7章新多元化社會61

第8章組織的理論69

第9章組織的社會82

第五部分公司作為一個社會機構

第五部分簡介97

第10章公司的治理99

第11章作為社會性組織的公司107

第12章公司作為一個政治機構109

第六部分知識社會

第六部分簡介115

第13章新的世界觀117

第14章從資本主義到知識社會124

第15章知識工作者的生產力134

第16章從資訊到溝通143

第七部分下一個社會

第七部分簡介155

第17章下一個社會156

譯者後記193

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序言（1）

推薦序

A　Functioning　Society

我總是感覺自己沒有資格為德魯克先生的著作寫序，但是機械工業出版社華章分社的邀稿盛情難卻，此外，作為德魯克先生生前少數耳提面命過的中國人之一，我也有責任和大家分享我從他那裡得到的啟迪。

改革開放初期，德魯克夫婦來過中國。對比第二次世界大戰後歐洲人從戰爭創傷的心理陰影中復原的艱難過程，他遇到的中國人充滿活力和樂觀精神，這一點令他驚訝不已。十年前我剛認識德魯克先生時，他告訴我，世界在蘇聯解體後，只有美國一國獨強的局面是不健康的，應該至少還有另一股力量可以和美國互相制約，在俄羅斯、印度、巴西和中國這幾個正在上升的大國中，只有中國有這種可能。他還說，中國可能向好的方向發展，也可能向壞的方向發展，因此在中國迅速培養大批有道德和有效的管理者至關重要。這也是他後來全力支援我創辦彼得·德魯克管理學院的原因。

德魯克管理學院開辦不久，有一位著名商學院的教授建議我們走精英