秀，就動手挖他。所以，你要我預測，我相信只要北大堅定不移，有關部門給予支援，中國大學改革一定會轟轟烈烈的進行下去。

十年之後，讓我們再回過頭來看。我相信那個時候中國的教育體制就完全不一樣了。政府權力不那麼大了，學校之間的競爭、合作變得更合理了，各方面的工作都會上一個新的臺階。

好比說，高校自發合作可能會增加。我們招博士是在全國最好的研究生裡面招最好的學生，然後我們這些博士畢業以後，他又到其他好的大學找到工作。學校之間的合作，主要靠學者之間的合作；學者之間要合作，首先要有共同的興趣。現在體制下，學校之間怎麼合作？

沒有辦法合作！到國家有關部門申請基金，他們說這個專案你們兩家合作，但實際上大家不可能合作，因此只能分錢，各自做各自的，做好以後再併到一塊，作為合作成果上報。中間沒有思想的交流，關鍵是因為沒有人員的交流。我想，改革以後，中國的大學會真正形成一個很好的學者之間、大學之間相互交流、合作的態勢。

龍希成：關於大學改革，現在很多人都發表了批評意見，十年二十年再回過頭來看看，相信會很清楚哪些是有益的意見，哪些有失偏頗。

張維迎：應該講，有些批評是有道理，是建設性的。但有些批評，確實太過於走極端。學者要有一種境界、一種理念。有人說我們是照抄美國，其實不是這樣。但是我們就要分析美國的大學為什麼有競爭力，為什麼歐洲、日本的大學制度都開始向美國大學靠攏，並從中吸取經驗。事實上，在全球化時代，有了國際化的標準比較之後，最有效的制度會顯示出來。

我希望，十年之後，北大的一些院系包括理工科院系，當然不是所有的，培養出來的博士的水準，能夠達到美國優秀大學的水平。那時候，我們就不必擔心北大都是“出國留學預備班”了。為什麼是“出國留學預備班”？並不是因為我們學習別人的規則，而是因為我們不學人家的規則，達不到人家的水平，人才市場不認可你，學生也不認可你。

趙曉：表面上所謂“預備班”，是跟著英語的規則走，其實關鍵的問題是你培養不了跟人家相同的產品：學術研究和學生。

張維迎：同樣一個學生在國內做不出東西來，但到了國外就能做出來，為什麼？因為人家的導師一下子就能把他帶到學術最前沿。我們的不少導師連前沿在哪都不知道，也不掌握最現代的研究方法，讓學生跟著他，根本就是瞎子領路，當然就做不出好東西來。

北大改革以後，對優秀學生和教員會更有吸引力。我再強調一句話，改革也是為了提高教授的尊嚴。只有當教授有水平的時候，才能真正地得到社會的尊重，才會有尊嚴。我們現在教授的尊嚴不夠，社會對教授的尊重度不夠，主要原因是教授的水平太低。或者說因為一部分低水平的教授的存在損害了高水平教授的聲譽。這是劣幣驅逐良幣。如果以後北大的每一位教授都是頂呱呱的，社會對你的尊重一定會大大上升。

第七章　大學何以基業長青

大學何以基業長青

本文是作者於2003年10月8日在全國青聯企業論壇的演講稿。

為什麼一個大學可以基業長青？因為大學具有最為忠誠的客戶和品牌；大學有一個持續的核心理念；大學有著為這種核心理念而奮鬥獻身的一個師資隊伍；大學有著宗教式的

組織文化；大學本身是一個不斷反思和創新的組織。

我今天講的題目是“基業長青：從大學看企業”。講這個題目是冒著一定風險的，我在學校裡受到的批評就是“用企業的觀點和企業的邏輯來看待大學”。我在這裡可能冒的一個風險就是被批評“用大學的邏輯來理解企業”。

回顧一下，在五年前，中國的企業家聚集在一起的時候，討論最多的是幹什麼能夠賺錢；現在企業家們再聚在一起的時候，討論更多的是我這個企業怎麼樣才能具有核心競爭力，怎麼才能夠做成一個百年老店，我們具有一些什麼樣的社會責任等等。特別是去年出版了美國斯坦福大學詹姆斯？柯林斯教授和傑利？波樂斯教授的《基業長青》這本書之後，有關企業如何能夠做得持久就變成一個更為熱門的話題。

這裡我要告訴大家的是：有一個非常好的參照系可以供我們企業家來參考。美國加州大學前校長克拉克？科爾（Clark　Kerr）曾經作過一個統計，發現在1520年以前，全世界建立的組織中，現在仍然用同樣的名字，以同樣的方式做著