容的。

4。讓孩子多與同伴交往。

寬容之心是在交往活動中培養起來的。孩子只有與人交往，才會發現每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有透過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。如稱讚別人的缺點、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、採納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，並使自己獲得進步。

在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導孩子容忍比自己強的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學習，幫助“差”同伴，學會與競爭對手合作。

5。教孩子善待他人。

有這樣一個孩子，他不知道回聲是怎麼回事。有一次，他獨自站在山谷裡，大聲叫道：“喂！喂！”附近大山立即反射出他的回聲：“喂！喂！”他又叫：“你是誰？”回聲答道：“你是誰？”他又尖聲大叫：“你是個大笨蛋！”立刻又從山上傳來“你是個大笨蛋”的“回答聲”。孩子十分憤怒，向大山罵起來，然而，大山仍舊毫不客氣地回敬他。

孩子怒氣衝衝地回到家，對母親說了這件事。母親對他說：“孩子呀，那是你做得不對。如果你恭恭敬敬地對它說話，它就會和和氣氣地對待你。”孩子說：“那我明天再去那裡說些好話。”“這就對了，”他的母親說，“在生活裡，不論男女老幼，你對人好，人便對你好；如果我們自己粗魯，是絕不會得到人家友善相待的。所以，你一定要記得，只有善待別人，別人才會善待你啊！”

這位媽媽非常聰明，她不失時機地教育了孩子怎樣待人。孩子一旦學會善待他人，就學會了寬容別人，因為孩子已經有了一顆友善、寬容的心。那麼很自然地孩子也就會在日常生活行為中容忍他人了。媽媽應該讓孩子明白，他人是自己的影子，所以說善待他人，也就是善待自己。對他人多一份理解和寬容，其實就是支援和幫助自己，中國有句俗話：“贈人玫瑰，手有餘香。”寬容是一種美德，是一種品質，也是一門做人的藝術。在今天這個充滿競爭的社會里，要創造和諧的環境，實現共贏，離不開寬容。

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第11件事　教孩子學會科學用腦（1）

科學用腦就是根據大腦的生理特徵，科學地進行工作及學習活動，防止大腦疲勞。會科學用腦的孩子能提高學習效率，不會科學用腦的孩子往往事倍功半。

腦在人體各器官中是最重要和最活躍的器官，雖然大腦的重量不到身體總重量的3％，但對氧氣和養分的消耗量佔全身總消耗量的23％。通常大腦的神經細胞能貯存一定的能量，大腦活動持續一定時間後，貯存的能量逐漸消耗減少，當超過其限度時，大腦的功能活動降低，由興奮轉入抑制狀態，出現疲勞感覺，注意力不集中，記憶力下降，反應遲鈍甚至打瞌睡。

近期上海市的一項抽樣調查顯示，％的小學生每天學習到深夜，可見“減負”不僅僅是學校減掉家庭作業就可以解決的，還需要全社會關注、普及用腦知識，用科學的用腦觀念來培養、教育下一代。小學四年級的夏迪這幾天上課老打瞌睡，注意力不集中，每節課上到後半段就犯困。媽媽帶著她到醫院檢查，結果醫生診斷她是腦負擔過重，出現了成年人才有的疲勞綜合徵。醫生提醒夏迪的媽媽，一定要讓孩子的學習生活有張有弛，要幫助她科學用腦，否則會得不償失。

丹麥歷史學家海內肯4歲就撰寫了《丹麥史》，此舉一度引起了全世界的震驚。正當人們津津樂道地談論他的聰明才智時，突然傳來由於大腦負擔過重4歲半的海內肯腦力衰竭最終不幸夭折的噩耗。諸如此類的例子不勝列舉，許許多多的天才孩子，一夜之間名揚四海，不久就銷聲匿跡，或者傳出不幸的訊息。

有人認為，人類大腦的潛能幾乎接近於無限，開發大腦最好的方法就是多用腦，這是一個誤區。小學孩子負擔過重，在很大程度上就是由這種錯誤觀念造成的。“刀不磨不快，腦不用生鏽”之類的民諺，足以體現出我們用腦觀念長期存在的錯誤。

開發大腦，並不等於掠奪式地使用大腦，如過去的“頭懸樑，錐刺股”，這無異於自我摧殘。　媽媽們應該教會孩子科學用腦，這樣有利於提高孩子的學習效率，維護孩子的身心健康。【媽媽應該這樣做】