一創造性發現告知了寶潔，之後就有了寶潔的著名產品——速易傑靜電除塵拖把。隨後，這種拖把為寶潔帶來了數億美元的營業收入。

第7章　不斷創新（2）

曾擔任過世界企業委員會常務主席的羅伯特·威沃爾在其《企業的根本戰略》一書中寫道：“企業的戰略研究，必須把創造力研究放在首位，這個企業才會有生命力。”

人與動物的區別

國內地產界知名人物潘石屹，曾在自己的部落格中寫道：“蜜蜂永遠不變地製作著它那六邊形的蜂巢，工藝、尺寸、材料多少年來都沒有發生任何變化；喜鵲也永遠不變地在樹上築著它的鳥巢，多少年來也沒有任何變化；老鼠照樣在地裡打它的洞，也沒有任何變化……其他動物也一樣，只有簡單的重複，沒有發生什麼變化。但是人類不同了，這是因為其背後有上天賦予我們的創造力，正是這種創造力不斷地推動著人類文明的進步。”

創造是人類進化中最瑰麗的篇章，那些充滿創造力的人，總是充滿著活力，顯得那麼機敏睿智……創造性的意識——也就是人們通常所說的創意，則正是創造力最核心的靈魂。

如今創造力已無可厚非地成為商業成功的一個重要因素，創意產業也已經成為世界發展新的推動力，是發達國家的核心產業，也是發展中國家產業升級的關鍵所在。全世界創意經濟每天數百億美元的價值，並且以5％的速度遞增，美國的增長速度甚至達到14％。卡內基梅隆大學（Camegie　Mellon　University）的博士生愛爾尼？迪納裡曾進行過相關研究，他估算創意階層在美國、英國、德國、澳大利亞、加拿大、新加坡等發達國家都大約佔勞動力總數的30％，或以創意產品、或以特色營銷、或以創新服務作為自己的發展特色，產生了巨大的經濟效益。

創造和創新是一個近義詞，都是人類最著迷的能力。但是，創造和創新還是有區別的，創意也不等同於創新意識。創新強調“新”的狀態；而創造則強調結果的不同，這個過程不一定有什麼新的事物產生，你可以將許多“舊東西”整合在一起，一樣可以創造一個全新的局面。

出生於斯德哥爾摩而現在移居北京的費德里克？阿恩是著名的商業演講家，曾為惠普、美國運通、瑞典廣播電臺、###做過培訓。2003年被瑞典《企業領袖》雜誌頒發過年度企業家獎項。他就認為創造和創意都可以是來自於已知創意的結合，並用一個公式來表示：IDEA（創意）=P×（K＋I），P是person（人），K是knowledge（知識），I是information（資訊資料）。他還以Google為案例：Google被稱為具有創意的公司之一，但它實際上並不是搜尋引擎和關鍵詞搜尋的創始人，他們沒有創新，只是利用現有的知識把兩個舊事物結合在一起，從而成為了具有創意的公司。

分眾傳媒的創始人江南春就這樣解釋創新：“創新的動力總來自於對傳統的懷疑和顛覆。就像蓋新房，你先要把舊房子推翻。推翻之後怎麼樣？是不是就直接蓋新房了呢？不，還要打地基，要對產業有深刻的洞察。懷疑、顛覆、洞察這三者結合起來，創新就自然而然出現了。”

你自己不會創一個專業出來？！

北京師範大學社會發展與公共政策研究所所長張秀蘭，在伯克利大學留學時，有過兩次接受創造性思想衝擊的親身體驗。

第一次是和導師喝咖啡。導師一直希望她成為創造型人才，擁有開放式人生。伯克利大學非常注重透過開放式教育來培養學生的創造力，師生交流也非常平等輕鬆。張秀蘭把必修課完成後，經常跟導師進行喝咖啡閒聊。開始兩年，張秀蘭“多是聽著，偶爾插幾句；後面兩年就是兩個人的討論和爭論。一開始爭論起來我輸得多贏得少，再後來我就是贏得多輸得少。”

有一次，導師就感嘆說：“我能教給你的都教給你了，你應該考慮自己去闖，在美國做教授，你會知道你這一生都是什麼樣子；但是回到中國會有很多的未知因素，可正是這種未知才更有挑戰性。”

就是這句話讓張秀蘭覺得自己又接受了一次思維的教育。第二次是北師大的副校長史培軍來伯克利訪問，他建議她去北師大工作。張秀蘭說：“師大沒有我學的這個專業。”

史培軍反問：“沒有，你自己不會創一個專業出來？！”

張秀蘭就被這句話背後的創造價值觀打動了。2000年，張秀蘭來到北師大設立了獨立的研究所，開始了她的北師大教師生