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有這樣好的同學，我當然有信心爬起來，可是紅衛兵組織還是那樣的高傲，我的申請猶如石沉大海；林老師見了我就象不認識似的，高仰著頭從我身邊走過，我陷入了茫然：我的心有誰能看到呢？不過仔細想想，也屬正常，剛剛撤消了考驗期，現在讓他們推dao重來顯然不可能，必須得有一個過程，必須對我重新加以定位才行。所以考驗期，應該說仍然存在：看我如何對待這場變故，看我是不是一個一如既往的人，我對紅衛兵的情結是否因這場變故發生了變化，我的那些豪言壯語是否發自內心，我加入紅衛兵的動機是否單純？總之，考驗是默默的，一切都在我自己！我彷彿感到，生活仍然是充滿陽光的，紅衛兵的大門也許正象彭敏敏所說，對我永遠都是敞開的！

但是很快，又到了年底。又要放假了，又該替奶奶排隊買年貨了！不知怎麼，這二年我越來越厭煩過年，總覺得平常的日子是本質，而過年不過是現象。緊緊巴巴過一年，到頭來卻把積蓄全用在了那幾天。拼命地吃，拼命地喝，彷彿要把所有的東西在那幾天裡全吃完，彷彿世界的末日就在那幾天！而那幾天過後又不免發出一陣哀嘆：“年好過，節好過，日子難過。”但是，誰也不願在那幾天裡顯出寒酸，家家都作出一副虛榮的奢侈，人人都露出一張怡然的笑臉——這種表面的繁榮完全掩蓋了生活的實際內容！因而，當我看到人們車載肩扛地買回那些年貨時，心中不免湧起了一陣辛酸。

但是奶奶說：“窮一年不窮一節。你把咱這些年貨都買了去。”她象往年一樣，又從板櫃裡拿出了那些購貨劵。於是我意識到，又要去經歷那嘈雜的喧囂和駭人的擁擠了，又要加入那寒風中默默等待的“長龍”了！如今，雖然“*”已告一段落，毛主席也發出了“抓革命，促生產”的指示，但是各種物資依然匱缺，尤其是消費用品，幾乎到了朝不保夕的地步，可如果不是過年也沒有人會埋怨這種狀況——人們的收入和物資的短缺恰成正比！一逢過年可就不同了，平時看似困窘的人們、這時卻購買力驚人的旺盛。為了平抑這種矛盾，政府採用了購貨劵的形式，但是市場的情形往往不是計劃所能預見的。但見各家商店門口均排著長隊，所有與過年有關的東西都是一種現象：供不應求！

我來到菜市場，只見對列的長度和場面的喧囂已非我所能想象。佇列，已經不是單一的了，成縱向發展，就象我們在操場列成的方隊一樣。上前打問，各個佇列均有名稱：豆腐隊、粉條隊、白菜隊、土豆隊；肉隊、魚隊、雞隊……不過這樣也好，如果是一條單一的隊，真不知會排到哪裡？我揀了豆腐隊排了進去，以我的經驗，豆腐是最容易告罄的。

我發現三班郭震安的弟弟郭友安也在前面排著。郭友安比我們低一級，郭震安就是前文提到的那個愛看《水滸》的同學。他雖然在我們年級，但是全校都知道他的名字。此人不僅愛看《水滸》，且能對其中的某些章節進行演述，尤其是“魯達拳打鎮關西”一節，他模擬得最為逼真。“第一拳打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻似開了一個醬油鋪，鹹的、酸的、辣的，一發都滾出來！第二拳打在眉稍間，打得眼稜暴裂、烏珠迸出，卻似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、綠的、都綻將出來。第三拳你們知道打到哪兒了？打到這兒了！”他指著自己的太陽穴說：“最後一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口裡只有出的氣沒了入的氣，動彈不得……哎呀，真是痛快！看，當時就是這樣的。”他拉過一個同學握住拳頭說。他的拳頭並不大，不及魯達的三分之一，但卻象個小榔頭似的強悍有力，因而那同學忙擺手告饒：“噯，你可不要拿我做實驗，我不是鎮關西。”他給了那同學當胸一拳：“你還不如鎮關西！鎮關西捱了一拳還說打得好呢，你我還沒打呢你就討饒了？灑家偏不饒你！”唬得那同學操場裡亂跑。

對武松鬥殺西門慶一節，他也演述得繪聲繪色。甚至西門慶當時是什麼招式，武松又是什麼招式，他都講得頭頭是道，彷彿當時他就在場似的。在學校裡，高一級的學生不願理他，同年級的學生卻都怕他，而低年級的學生他又不屑去打，喝一聲，他們就象老鼠見了貓似的到處亂竄，因而，他成了校園的一霸！

可今天在這裡排隊的是郭友安。