休息時，張文慶找到我：“你怎麼就這麼遲鈍呢，難道就看不出這是個機會？”我搖搖頭。“可我在暗示你呀，你也看不出？平時你也不是這樣的呀，說起話來頭頭是道的，今天怎麼就這麼遲鈍呢？失去了這樣的機會你說你遺憾不？我早就對你說過，只要一件事情你就可以……你怎麼就……唉，我都替你惋惜！”實際上，我一點也不遺憾：我壓根兒就沒有想到，遺憾什麼呢？況且在那樣的場合，出那樣的風頭，也不適合我的性格。“我可是把機會讓給你了，這你可要清楚。最後李大軍站起來了，我也得站起來衝上去，我是團支部書記，不得不這樣做。”“你不用解釋，我明白。”“唉，我看你也不適合做這類事情，你還是讓紅衛兵組織慢慢地瞭解你吧。”張文慶手一揮走了，我卻象一塊破抹布似的被扔在了那裡。我雖然有點迷惘卻並不彷徨，我想，從此我和紅衛兵組織的距離將越拉越大，但是緊接著發生的一件事，卻使紅衛兵組織向我靠攏了！

第三十五章

第三十五章

晚上，林老師要求全連以班為單位就張文慶和李大軍的英雄事蹟展開討論。“大家一定要意識到，張文慶和李大軍的行為絕不是一時的衝動，絕不是偶然的！大家想一想，在敵人的坦克距我們只有兩米的時候，為什麼張文慶和李大軍能捨身而出呢，其他的同學這時候又在想什麼呢？坦克就要開過來了，我們全體人員都到了生死悠關的時候，我們面臨全軍覆滅的危險！這時候只有炸掉坦克才能擺脫困境，甚至會轉敗為勝。但是為什麼，就只有張文慶和李大軍兩個同學衝上去呢？為什麼更多的同學就沒有想到這一點呢？其他的同學這時候處於一種什麼狀態呢？是恐懼還是漠不關心？我看後者的可能性居大。同學們可能都認為，這不過是演習，哪有什麼敵人的坦克呢？這就說明，你還沒有進入實戰狀態，在思想上，對這次拉練、這次演習，還不是很重視。這次我們為什麼把大家拉出來訓練呢，就是要讓大家進入實戰狀態，就是讓你們從現在起，就要樹立打大仗、打長仗的思想準備，不然，完全可以在學校搞這些演習呀。所以，張文慶和李大軍兩同學的行為，完全是一個思想認識的高度問題！任何事情，思想認識的高度不同，所導致的結果也就不同。英雄是怎樣產生的？就是因為他的思想境界高！”

林老師既然把事情的原因分析得這麼透徹，所以討論會也就沒有什麼可討論的。再加上往常在這類會上唱主角的張文慶和李大軍今天又是討論的物件，他們倆都做出一副謙遜的樣子，不發一語，因而會開得索然無味。冷場了好長時間桂老師說道：“你們倆個也不要太謙虛了，可以談談你們當時是怎麼想的？”怎麼想的，思想境界高唄。因而李大軍只是謙恭地笑了笑，而一向能說會道的張文慶也什麼都沒有說。會開到這裡只有散了，睡覺以前，王長順把施老師模擬坦克的聲音又摩仿了好長時間。

第二天，還是在那片開闊的草地上，我們又進行投彈演習。大家列成橫隊後施老師出現了，仍然是那張高山峻嶺的臉，仍然操著晦澀的四川腔：“今天進行投彈演習，目標前方ｑǐζǔü。現在由前排兩位同學出來向大家演示一下。”張文慶和李大軍走出了佇列，他們在預先準備好的盒子裡拿出了手榴彈。張文慶向手心啐了口唾沫，又抹了抹，然後把手榴彈握到右手、緊跑兩步甩了出去。遠處的叢林邊一個同學拿一面小旗子揮了揮，表示手榴彈已命中目標，張文慶晃了晃大腦袋回到了佇列。李大軍並沒有象張文慶那樣故作姿態，輕輕一揮，手榴彈就象一顆石子飛了出去，目標處那個同學也揮了揮旗子。

男同學被施老師一個個叫出來了，遠處那面小旗不斷地晃著。輪到女同學時，彭敏敏說道：“施老師，我有點事情要辦。”“什麼事？”彭敏敏的臉一下紅了，半天也沒有說出話來。“你去吧。”施老師揮了揮手，彭敏敏向遠處的一個溝坎兒走去。

投彈繼續進行。走出佇列的是人稱“胖牛”的吳曉花，她五大三粗，在校春季運動會上獲得了拋鉛餅第一名。她把手榴彈拿在手裡，象拋鉛餅一樣，一個轉身就甩了出去。手榴彈在空中畫了一個優美的曲線，徑直飛向茅生叢生的溝坎兒。目標處那個同學看著手榴彈的走向，卻沒有揮旗子，手榴彈不知飛到哪裡去了？一陣悵惘過後，施老師仍然把同學們一個個叫出來投彈，果然，沒有一個有胖牛扔得那麼遠，但是目標處的旗子卻不斷地豎起來。就在全體同學將要扔完的時候，大家發現彭敏敏還沒有回來，施老師向那邊望了望，派兩個女同學過去看看。

派去的人很快就回來了，跑得上氣不接