吊著一隻胳膊。“不過你要不來，咱們可就見不著了。”於是她就說了“是桂老師讓我來的。”總之她給我的感覺，也是隻可意會不可言傳！

奶奶讓我們單獨在一個房子裡，於是我們就可以說一些我們之間的事情，但是除了補課又能說什麼呢？“彭敏敏，你說我們畢業了能去哪兒呢？”“上山下鄉呀。”“你怕上山下鄉嗎？”“不怕，你怕嗎？”“我才不怕呢！畢業了我第一個報名上山下鄉，你報嗎？”“當然報了。”“那咱們一起報名，到一個地方下鄉去！”“那不成了牛郎織女了？”“怎麼會是牛郎織女呢？”“你耕地我做飯，不是牛郎織女是什麼？”“那有什麼不好？”“不好。”她的臉微微紅了。接著，我就向她解釋“牛郎織女”的真正含義，並說只要我們一起下鄉就天天在一起，就不是什麼牛郎織女……但牛郎織女又具有那方面的含義！我發現，我對她的那朦朦朧朧的感覺、已經漸漸轉化成了一種愛意！我試圖把這種愛向可能的方向轉化，但目前也僅限於去廣闊天地。我想象著我們一起去某個地方插隊三年，然後一起回城、一起工作……我想的很多很多，唯獨沒有想到的是，我們最終真的成了牛郎織女，但又近在咫尺。這當然是後話，暫且不提。

且說彭敏敏聽了我的建議後，莞爾一笑，也說：“那都是以後的事情，暫且不提。”“怎麼是以後的事情呢，這不馬上……”唉，時光過到這個時候，同學處到這個份上，才覺得中學時代實際很短，並且又是一個縮短了的中學！誰知道以後的日子是什麼樣呢？“彭敏敏，我覺得中學時代挺美好的。”“桂老師早就說過，‘今後你們不管到哪兒，都會覺得這段時光是最美好的。’可是以前怎麼就沒有感到呢？”是的，以前沒有感到，現在感到了，卻要過去了。過得就象一陣風，象一場夢！我問：“你也頗有同感了？”“那當然了，中學時代無憂無慮的，今後怕再也不會有這樣的日子了。”今後不再會有這樣的日子了，這是無疑的！就是現在她和我面對面地坐著、為我補課、和我互吐衷腸的日子也決不會再有了，也將永遠地成為過去。由此，我才感到了它的可貴，才更加珍惜這份情感！

東邊牆上那一方淡黃漸漸地暗了下去，這一天的補課又要結束了。走的時候她回眸一笑，不知是什麼意思？

實際上二人在一起，有時不免要涉及第三者。這天她來把張文慶說了半天。“沒想到張文慶平時說的那麼好聽，到關鍵時刻就又成了另一套。華而不實，表裡不一，我最瞧不起這種人了！”原來班裡要參加文藝會演，桂老師希望張文慶協助她搞好這項活動，誰知張文慶卻一推六二五，說他要準備畢業考試，顧不上這些。說起來，離畢業也沒有多長時間了。悽風苦雨的日子已經過去，天又進入到那種陰晦的、颳著冷風的、蕭索而肅殺的冬季了。期末，自然會有一場例行的畢業考試，儘管沒有學到什麼，但就所學的東西你又掌握得怎麼樣呢。學校畢竟是學校，不然老師和學生們幹什麼呢？然而最近，桂老師卻在忙一件與她的主業完全無關的事情。連裡要舉行文藝會演，作為我們向學校奉獻的畢業禮物。不管是指導員林老師，還是各班的班主任、班幹部，都對此事高度的重視。林老師甚至說，“文藝會演的成功與否，直接關係到各班的聲譽，關係到畢業班留給學校的印象！”薛校長又把它擴而廣之，形成為全校規模的文藝會演，即是我們連向學校的畢業禮物，也是各連向我們畢業班的臨別饋贈。於是，全校上下，除張文慶外，幾乎無一人不對此寄予莫大的關注，幾乎無一人不翹首以盼。

然而桂老師著急的是，究竟拿出個什麼節目呢？樣板戲，早已為大家厭膩，而且林老師一再說：“節目必須別出心裁，獨樹一幟。”什麼樣的節目能夠達到這個要求呢？桂老師找張文慶商量。“別出心裁，獨樹一幟。”張文慶唸叨著這八個字說：“這樣的節目難編，現成的沒有，得費一番功夫。”可是當桂老師把這個重任委於他時，“我不行，我在這方面是個低能兒，你還是另請高明吧。”透過這件事，桂老師也把張文慶看透了：平時說的天花亂墜，用他的時候早溜之大吉了！倒是彭敏敏理解桂老師的苦衷，與她分憂擔愁，但又愛莫能助，徒然陪著桂老師哀嘆。至於張文慶，平時對班上的事也很熱情，這次為什麼採取這種態度呢？原來他正在為畢業後的出路做著工作，雖然畢業去向是上山下鄉，但今年年底會有一次例行的徵兵。李大軍早在上個學期就做好了這方面的準備，和吳教官幾乎成了忘年交，因而心中有數、不急不慌。張文慶這個時候託關係尋門路，真有點病急亂投醫的味道。但比起李大軍雖然晚了點，相