相形之下，倒是數學書編得有點水平：既保持了書的性質不變，又突出了政治抓住了階級鬥爭這個綱。其中有一道題是這樣的：“‘不忘階級苦，牢記血淚仇’。貧農張大爺租了地主一畝三分地，講好每年收成的百分之十作為地租。誰知這一年大旱，莊稼歉收。地主將地租改為每畝收十擔穀子。問，如果按原先的租息，張大爺應上交多少擔穀子？”實際上，這個題小學課本里就有，只不過敘述方式不同罷了。由此看來，我從小學三年級升到中學也不算跳級！

下午，鄧老師來梆子井家訪，奶奶介紹了我的情況。

“這娃他媽他爸離得遠，從小是我看大的。俺家的情況你想必都知道了，但是這娃還是個好娃，小學年年都是三好學生……”“你家的情況我也聽說了，你不要讓娃有思想負擔。現在全憑個人表現呢；再說，他也是不得已才住到這裡的，這些，我都清楚。”接著，奶奶又讓鄧老師看了牆上二姨的照片，以及領撫卹金的小本本和民政局送的那些慰問品等等。“烈士的家庭怎能遭受這樣不公正的待遇呢？”鄧老師不能理解，但是奶�