明這一點。而對於你，我的讀者來說，你可以把這看成是一個從真誠領導者那裡學習的機遇，並根據他們的成長經歷來制定自己的成長計劃，讓自己成為一名真正的真誠領導者。

一定要記住：你現在就可以找到自己的真誠領導力。

◆　你不必天生具有領袖特質；

引言（4）

◆　你不必坐等命運的垂青；

◆　你不必等到大權在握之後才能成為一名真誠領導者；

◆　在人生的任何一個階段你都可以擔任領導工作，成為一名真誠領導者。

正如楊　·羅必凱廣告公司　（Young　&　Rubicam）　CEO安·傅潔　（Ann　Fudge）所說的那樣，“每個人身上都蘊藏著巨大的領導天賦，有的在商業領域，有的在政府組織，有的則在非營利組織中。問題在於，我們應當如何更好地瞭解自己，發掘自己的領導潛能，從而更好地服務他人。我們活在這個世界上一定是有目的的。我認為，生命的全部意義在於給予，在於讓自己活得更有價值。　”

為什麼要畏縮不前呢？為什麼不現在就開始踏上領導之路呢？

在你考慮是否要成為真誠領導者時，不妨問自己兩個問題：如果不是我，那會是誰？如果不是現在，那該是什麼時候？

美國最佳領袖——溫迪·科普

21歲時啟航。在很多人看來，要想領導別人，自己首先必須擁有足夠的權威和權力。而對於　21歲的溫迪　·科普來說，一個人只要找到了自己的激情所在，便可以開始進行領導。在普林斯頓大學讀四年級時，科普並不知道自己畢業之後要做什麼。作為一個迫切想要改變世界的女孩，她並不打算像同學那樣去過一種典型的“辦公室族”的生活。由於長久以來一直希望能夠透過教育改革來減少社會的不平等，所以溫迪決定組織一場由學生和商業領袖參加的研討會，希望能夠探討一下該如何改進美國的　K…12教育系統。

在這次會議期間，她腦子裡閃出了一個念頭：“為什麼不組織一個全國性的教師組織，專門吸引那些剛剛大學畢業，並且願意投入兩年時間在公共學校裡教書的大學生呢？”正是這個念頭激發她建立了“為美國教書”　（Teach　For　America）專案，時至今日，該專案已經發展成為

全美　25年來最成功的中學教育專案。

科普在達拉斯富人區的一箇中產階級家庭長大。回想起自己的童年時代，她感覺自己所在的社群是一個“與現實隔離，並在教育機會上極不平等的社群”。在普林斯頓，她積極地參加了“學生交流基金會”　（Foundation　for　Student　munications）的工作。由於沒有想清楚畢業之後到底幹什麼，科普在大學四年級的時候開始陷入沉思。在瞭解公共學校教育現狀的過程中，她發現，很多人都和她一樣，認為教育機會的不平等是一個全國性的悲劇。

在瞭解到美國的公共學校迫切需要更多有責任心的教師之後，科普決心建立“為美國教書專案”，為公共學校系統招聘成千上萬名即將畢業的大學生。在對“為美國教書”的使命充滿了熱情的同時，她也意識到了教師們本身會遇到的各種問題。“這些教師都非常關心自己的學生，但是他們也要面對很多的困難和挑戰，”她說道，“所以我們眼前最需要做的是幫助他們克服自己所面臨的困難，幫助他們對我們的使命始終充滿熱情。　”

要做到這點並不容易。在最初的幾年當中，由於缺乏管理經驗和穩定的資金來源，“為美國教書”在資金上經常入不敷出。科普不得不一次又一次地親自籌資，調整預算和開支，才能讓整個組織得以正常運轉。雖然困難重重，可內心深處的使命感還是讓她堅持了下去，並激勵身邊的人與她一起克服了各種考驗。

15年之後，科普不懈的努力終於得到了回報。時至今日，“為美國教書”已經接收了　1萬名大學畢業生，其中有　60％的人一直從事教育工作。科普的組織發展不斷壯大，並且擁有穩定的資金來源。　2006年，科普被《美國新聞和世界報道》　（US　News　&　World　Report）提名為“美

國最佳領袖”之一。科普年紀輕輕就成為了一名領導者，她的經歷本身就印證了真誠領導的核心秘訣：找到一個能夠讓你充滿激情的事業，並激勵他人加入到你的事業當中來。

引言（5）

真誠領導者

無論是從資質還