咒為主。

“低年級練習的變形咒，一般都是固定的變形，不僅有著專門的咒語，還配有變形過程中每個步驟對應的圖解。”

“而且進行轉換的兩個物體一般是比較接近的，比如老鼠和鼻菸壺，甲蟲和紐扣，兔子和拖鞋，它們在體型和形狀中都有相似的地方，目的就是降低變形咒的難度。”

為了配合講解，他翻開了高年級的變形學課本《中級變形術》和《高階變形術指南》。

“但是高年級的課程，就是珍珠雞變天竺鼠這樣的物種轉換，貓頭鷹變小型望遠鏡這類更復雜的活體轉換成物品，甚至還有人體變形這種課程，難度更高，也更靈活。”

艾倫看著圍著他認真傾聽的同伴，想到了麥格教授的變形術。

低年級的學生連施放一個固定的變形咒都是戰戰兢兢的，高年級的學生則逐漸開始可以運用轉換咒，消失咒進行創新。

而麥格教授這種級別的大師，甚至不用唸咒，魔杖一揮就能把岩石變作奔馬，樹枝化作飛鷹。

嗯，這麼說的話？那他們變形學的期末考試豈不是固定的題目了。

艾倫突然想到這個問題，根據他對周圍同學的瞭解，能夠完整地做到將老鼠轉換為鼻菸壺已經殊為不易了，更別說對這個咒語的靈活應用。

那這樣的話變形學的期末課程不就基本固定了嗎？總不可能考火柴變針吧。

“嗯，這麼一說確實，好像變成菸斗就困難很多了。”

詹姆試著把面前的一根筆變成菸斗，但只是變出了菸斗的外殼。

他搖了搖頭，撤去魔力，變到一半的菸斗又變回筆了，卻看見艾倫一動不動地盯著他的動作。