現在我的孩子已經上高中了，很優秀，也很少犯錯誤。每當我們再提起這件事時，孩子都會很慶幸地說：“我當時緊張得快要死掉了，並且在心中不斷髮誓：以後再也不做這樣的事情了。從那以後，我真的再也沒做過這樣的事情。”

是的，只有讓孩子真正從內心深處反省自己的錯誤，他們才能真正認識到他們的錯誤對自己、他人所造成的危害，他們才會真正去改正錯誤。所以，當孩子犯了錯誤時，父母一定要學會延遲批評，把從內心反思自己行為的機會還給孩子。

方法二：先批評自己，後批評孩子

四年級左右，孩子有了一定的理性思維能力，他們的自尊心進一步增強，所以父母在批評他們時，只有講究技巧才能既達到教育孩子的效果，又使他們心服口服。

一位家長在批評孩子之前，總會先批評自己，達到了很好的教育效果。例如：

有一次，孩子沒有考好，她知道後，這樣對孩子說：“你這次成績沒有考好，媽媽有一定的責任，媽媽這段時間太忙，忽略了你的學習。但這與你這段時間努力不夠也有一定的關係。

孩子聽後非常感激地說：“媽媽，我向你承認錯誤，這段時間我確實沒有認真學習。我向你保證，以後我一定會認真學的。”

四年級左右，孩子的頭腦中會出現強烈的是非觀念，他們愛憎分明，喜歡對別人的缺點指手畫腳，但他們的自控能力很差，也會經常犯一些錯誤。但當錯誤發生在他們身上時，他們卻不喜歡別人指出自己的錯誤。

所以，當他們犯了錯誤時，父母先批評自己，再批評他們，就會保護了他們的自尊，使他們更容易意識到自己的錯誤，接受父母的批評。

其實，也可以這樣說，在10歲左右，孩子眼中的世界與他們小時候眼中的世界是完全不同的。小時候，他們覺得自己歸屬於父母，是父母的一部分。但到了10歲左右，他們眼中的世界發生了很大的變化，他們已經意識到他們是不屬於任何人的個體，他們的頭腦裡已經有了明確的是非觀念、善惡觀念……

所以，當他們犯了錯誤，父母先批評自己時，他們會非常感激父母，認為父母很夠意思，因此他們會更願意接受父母的批評、承認錯誤、承擔責任，努力去改正錯誤，以不讓父母失望。

方法三：運用“我相信這是一次偶然……”句式

在前面我們已經講過，有很多父母總是習慣地用“你總是……”句式來批評孩子，這是對孩子下結論的一種表現，會極大地傷害孩子的自尊。所以明智的父母從不對孩子的行為下結論，而是把孩子犯錯誤當作一種偶然。書　包　網　txt小說上傳分享

批評四年級孩子的訣竅（4）

我的一位同事從來都是這樣批評自己的孩子：

孩子的成績沒有考好，同事這樣教育孩子：“我相信這是一次偶然，與你前段時間沒用心學習有很大的關係，如果你從現在開始用心學習，這樣的偶然就不會再發生了。”

孩子說了謊，同事是這樣教育孩子的：“我相信這是一次偶然，你太想得到那個文具盒了，所以才對我說了謊。但撒謊的孩子不是好孩子，我希望這樣的偶然以後不要再發生。”

……

在很多情況下，孩子犯錯誤就是偶然，或者是因為自控力太差，或者是因為粗心，或者是因為沒有做好，但不管什麼原因，如果父母把它看作是偶然，它就是偶然；如果因為一次或幾次錯誤，父母就給孩子的行為定性，如“你這孩子怎麼總是這樣馬虎呀？”“提醒過你多少次了，你就是屢教不改！”那父母們就會發現，越是這樣嘮叨孩子，孩子的錯誤行為越是會重複出現。

把孩子的錯誤行為看作是一種偶然，也是父母信任孩子的一種表現。就像上面事例中所提到的，在批評孩子之前，先把孩子的錯誤行為看作是一種偶然，那家長就能心平氣和地批評孩子，孩子也會心甘情願地接受父母的批評。

方法四：用獎勵代替批評

每當有家長問我如何批評孩子時，我都會講起這個故事：

著名的教育學家陶行知先生任育才學校的校長時，一天，他看到一名男生打同學，便馬上制止了他的行為，並責令他到校長室接受批評。

當陶校長回到辦公室時，看到那個男生已在辦公室等候他了，於是便掏出一塊糖遞給他說：“這是獎勵你的，因為你比我先到了。”那個男生很驚訝。

接著，陶校長又摸出一塊糖對他說：“這也是獎勵你的，我不讓你打