。她向來記仇，覺得他們的行為格外傷人。因為不主動跟別人說話，書念在班裡的存在感也越來越低。雖然她對這事情沒太在意。遇見變態這件事情，成了書念和謝如鶴關係正式好起來的契機。書念在班裡的人緣算可以，但她沒有關係特別好的朋友，做很多事情都是獨來獨往。這還是她第一次，每天跟別人一起上學，然後一起放學。不是一個人，也不是像之前跟謝如鶴那樣，雖然是一起的，但是卻像陌生人一樣不說話。兩人相處的時間越來越多，關係也就越來越熟悉。雖然大部分的時間，都是書念高興地說著自己今天發生的事情，謝如鶴沉默著聽她說話。偶爾聽到她因為他不說話而冒出的抱怨聲，他也會勉強地多說幾句——“被叫起來回答問題。”“沒睡覺，有聽課。”“聽了。”“沒有逃課。”初二就這樣飛快的結束了。暑假結束，初三開學後，學校組織了一次分班考試。按照排名，弄了個重點班。書念被分進了重點班。令她意外的是，謝如鶴同樣也考了進來，以墊底的成績。兩人經常呆在一塊兒，班裡也就漸漸傳起了他們兩個在談戀愛的謠言，還有謝如鶴單戀書唸的各種傳言。書念不懂他們為什麼能這麼在這麼小的年紀，就想這麼多不著邊際的事情。她曾經跟謝如鶴提過一次，後來也不了了之。再後來。每學期一次的音樂考試又要來了。書念已經被接連著嘲笑了四個學期，覺得極其絕望，在那幾天，她的情緒都非常低落，動不動就唉聲嘆氣。謝如鶴髮現了她的不對勁：“你怎麼了？”書念抬眼看他，突然想起兩人的關係是非常好的，她坐直了起來，跟他說：“謝如鶴，我們音樂考試組隊，好不好？”不知道她為什麼提起這個，謝如鶴覺得有些奇怪，但也沒多問。“好。”“我得跟你坦白。”書念硬著頭皮說，“我唱歌不太好聽。”“我知道。”謝如鶴沒安慰她，說話很直白，“你前幾天在我面前唱過。”“……”“我不想唱。”被他打擊了，書念很不開心，“別人都笑我。”聞言，謝如鶴稍愣：“你不開心？”“當然不開心。”書念垂頭喪氣的，想到那個場面就害怕，“又不好笑，為什麼笑我……又不是我想跑調的。”