00的驚喜！

根據我自身的成長經歷和體會，我認為，數學是一個人最重要的能力之一；一個人可以其他能力不行，但是數學能力絕對不能低差。從一個人的生存之道來說，從古自今，我敢肯定地說，一個會算賬的人和一個會識字的人相比，前者的生存能力要比後者更強。即使現在，在人們的意識中還普遍認同這樣一種看法：會算帳的是聰明人。可見，數學能力的高低已經被當著蠢笨的重要指標之一。再從歷史的高度來看，數理能力一樣是可以標秉為名門正統的。早在中國春秋戰國時代，“禮、樂、射、御、術、數”就已經被概括“六藝”，被納入士大夫必備的技能。在古西臘，人們對數字的崇拜甚至可以和神靈媲美，因為聖哲們透過研究，發現物質世界裡的許多關係都可以反映出是一種數量關係，都可以用一定的數學公式把這種關係表達出來，所以，他們認為數字是世界上最美的。從這裡還可以看出來，數學能力也是人們認識世界、認識真理的銳利武器。人來到這個世界上是很不容易的，即使作為人類發展史長河裡一個匆匆的過客，如果不能儘可能地領略到自然之美、知識之美、真理之美，這對人生的意義來說也是不完美的。就象我們到一個地方去旅遊，或者因為金錢的原因、或者因為體力的原因，或者因為膽量的原因，沒有去險灘漂流，沒有去跳高空彈跳，沒有去坐過山火車，沒有去看體驗電影……你能說這次旅遊完美嗎？再從現實需要出發，不管孩子今後是考文科還是考理科，數學都是“3＋X”之必考科目，而且分值也是最高的。但最重要的一點是，幼兒階段是培養孩子數學能力最關鍵的時期，及時對他們進行數學能力的開發，對他們今後的智力發展，特別是數學能力的發展會起到事半功倍的作用。

也許現在我們還看不出孩子們身上反映出來的數學能力上的差距，但是，我相信，在中學、大學裡，在走出校門工作後，總有那麼許多時候，數學能力的需求會表現出來。也許那個時候誰英雄，誰好漢，就是數學說了算。縱觀科學發展史，那些做出了傑出貢獻的科學家，無一不是數學的高手。但即使如此，在攻艱克難的時候，他們也往往感到數學能力的欠缺，從而使工作陷入停頓。這樣，他們還不得不返回頭去補習一些必要的數學知識，從而保證工作的順利推進。可以這樣說，如果沒有良好的數學基礎，不管是應用還是重新補習，都是無源之水，從而何談成功呢？

這幾天，星星突然又喜歡玩單腳跳了。星星大概在2歲半的時候就可以用左腳單跳了七、八步了，現在她則可以一氣之下連跳半個小時。但星星單腳跳的時候一直喜歡使用左腳，很少使用右腳。雖然我一直在引導星星左、右腳兼跳，但星星一不注意就習慣性地換到左腳了，所以，現在星星左、右腳單跳的能力懸殊很大，她右腳一般只能連連續跳上五、六步。我知道，手腳的活動和大腦的活動是密切相關的。一般來說，右腦管左手、左腳的活動，左腦管右手、右腳的活動；也就是說左手、左腳的活動刺激右腦，右手、右腳的活動刺激左腦。左腦主要管邏輯思維，右腦主要管形象思維。所以，最佳的表現是左右手、左、右腳兼顧，這樣才能是大腦平衡發展。但轉念一想，左腳不是可以開發右腦嗎，右腦不是主管數理思維嗎，左腳跳就左腳跳吧；不但要用左腳跳，而且要跳得很出色，我要讓“阿拉伯”這位伯伯在星星的一生中永遠顯得可敬、可愛和可親。

三十二　未知世界

未知世界

有一天吃中午飯前，陸敏娟和星星逗著玩。陸敏娟讓星星把眼睛閉上，把嘴巴張開，說要給星星喂一個好吃的東西。這樣，星星就閉上眼睛張開嘴巴，然後，陸敏娟就把一顆糖喂到星星的嘴裡。

“媽呀，是毒藥！”母親突然嚇唬星星。

“叭”星星還沒有嚐出糖的味道，就一口把糖從嘴裡吐出來，臉上掛滿了驚懼。其實，星星根本就不知道毒藥是什麼，只是聽母親驚駭的口氣，星星覺得吃不得。

“莫聽奶奶的，她亂說！”陸敏娟在旁邊安慰星星說，“我給你喂的是糖哎，不是毒藥！”說著，陸敏娟又從褲兜裡掏出一顆糖，當作星星的面喂到嘴裡，隨後又給星星餵了一顆。

“奶奶，你說是是毒”星星想不起“毒藥”這個詞了，“你看，我還是在吃呢！”

“我逗你的，”母親解釋說，“就是看你怕不怕哎！”

陸敏娟對母親說：“你莫嚇她哎，她本來膽子就小。”

過了幾天，陸敏娟又如此這般地把吃糖的遊戲重演了一次。這次陸敏娟給星星吃的是一顆酒心糖，