——失憶有可能連字都忘記了麼？

他合起錦帛，面色愈發凝重，看起來就像思索字間含義。

他可以用這些時間瞭解足夠想要知道的東西，但是這讀書寫字……

這如何是好呢？

小孩一手摩挲錦帛，大眼眯了半晌。

翌日當兄弟二人再來看他時，便見一手握著昨日翻看的錦帛，另一手拉著二哥的手，撒嬌道：“夫子前幾日斥責弟弟的字寫的不好，還說要弟弟向二哥好好學習。二哥可否教教我，怎麼寫字才好看呢？”

少年的眉頭又皺了起來：“胡鬧，你傷勢過重，怎可再惦記這些。”

小孩微仰頭，眼中似乎閃出了淚光。他繼續用糯糯軟軟的聲音道：“那二哥來寫，我就看看……好嘛，躺在床上好無趣哦……”

少年似有些心軟，見他精神還不錯，才勉為其難答應道：“好吧。”

小孩見他答應了，大眼瞬間閃爍出快樂的光芒。他飛快開啟錦帛，指著一個字道：“二哥看我這個字寫的好不好呀？”

他指的是一個“曹”字。

這個字在每一卷錦帛竹簡最前方總會出現，隨之的還有另一個“植”字。他猜想這應該是他的名字。而他原先不過七歲，原先的字寫的自然不會好看。

十二歲的少年皺眉瞧了許久，才指著上半一本正緊嚴肅道：“字之精髓在於佈局，不可太過緊湊，亦不可太過鬆散，當然筆畫之間濃淡也需適宜。便如你這個曹字的上半……”他一邊說著，一邊至案几上握筆寫下幾字，謹作對比。

兄弟倆一個說一個聽，其樂融融。而可憐三哥無聊趴在案几上，睡的有如小豬。

“啊……原來要這樣寫啊。”小孩眯起眼睛，笑的純真滿足。“二哥的字真好看，我一定努力練習，趕上二哥！”

少年見他真的很快樂，便摸著他發頂，微笑愈暖。

這一日，小孩假借學書法之名，成功知曉自己名曰曹植，更知曉他怎麼也讀不通的文字排版其實是自上而下，自右而左的。

當然，最大的收穫卻是成功忽悠了好二哥曹丕，待他傷好，便每日抽出半個時辰來教他習字。

他靜養的第七日，頭總算是不怎麼痛了。

清晨睜開眼的時候，他又看到一人立在他的房內。這人身著天青長衫，墨髮高束，露出稜角分明的臉。他長得並不算好看，但一雙狹長的眼睛湛然有神，猝不及防之下彷彿看透人心。此刻正