年前，我們作子女時的子女。他們成熟得早，他們沒有什麼封建傳統的束縛，有著更強的獨立意識。這就是為什麼打多了，他們不是更怕打，而是仇恨和反抗的原因。前幾天我還聽說一位教師在打女兒時，被女兒一拳打腫了眼睛。這是不能教育好孩子的。如果說，他們只想透過打，使孩子吃一些皮肉之苦而有所怕懼，那麼要使孩子對自己的過失有所反省和悔悟，就還要作耐心的說理與說服工作，使孩子明白父母為什麼打他；同時，今後應汲取教訓，不再做不應該做的事：逃學、曠課、不作功課、在外打架惹禍等等。

●不要吝惜用棍子

當然，也有一些人家是從不打孩子的。我對門的一位老太太從不打孩子。她有兩個兒子、一個女兒。現在兒子又有了兒子，女兒也有了兒子。孫子們到她這裡來，就是鬧翻了天，她也是不罵不打。照她的說法：“我捨不得打呀！怎麼打得下手啊？！”

“我捨不得打呀！”其實哪個母親又捨得打自己的孩子？！哪個打孩子的母親就是下得手呢？！我的妻子就多次說過，她打一次孩子，自己要難過心疼一次。打是為了教育，也是迫不得已才採取的最後的手段。

她捨不得打孩子，因而她的幾個孩子在該讀書的年齡都不大讀書，現在都是工人。尤其有趣的是她的女兒，既不會讀書，也不會做家務事。那位老太太為了彌補家用，長期幫人做衣服。而她那二十好幾的女兒卻居然連釘鈕釦也不會，也從不伸手幫一把。

完全不打的孩子容易被慣壞或寵壞。也就是英國諺語所謂的“丟棄了棍子，慣壞了孩子”。不讀書和不會做事，這是一種。還有更壞的那就是任性，無法無天。也就是我們在戲曲中常見的畫了白花臉的無惡不作的花花公子。

那位老太太的孫子，只有五歲，在家母親逼他一天要習字一小時，不寫完一小時，就打屁股。星期天到奶奶家來玩，有時也寫一寫字。奶奶爺爺見了都誇他字寫得好。而小孩子都說：“都是媽媽打出來的。不寫一小時，不認真寫，媽媽就打。”

孩子不懂事、貪玩、好吃。這是天性，不足為怪。作父母的就要進行教育。而對孩子進行教育，單靠說理他是聽不進去的。罵他聽慣了，也不會在乎。有時只有打，讓他痛一下，他才會有所觸動。同時，從小就不能慣縱。所以打，也要從小就開始。當然，愈小打得應愈輕，警告而已。前面我講過一，兩歲的孩子不懂一點事，見桌子上的東西，不論是開水或燈火，覺得好奇，就要伸手去抓或拖，很容易出危險。這時父母一面應喝令禁止，一面可以把他伸出的小手，輕輕敲打一下。孩子痛了，手就縮回去了。三四歲的孩子還沒有養成良好的蹲廁習慣，隨地大小便。這時，父母在訓斥的同時，在他屁股上拍打兩下，他就不會不再隨地亂屬了。這樣從小養成一個怕打的習慣，孩子長大了，對打也才會有些怕懼。打作為一種懲罰的手段和教育的手段，才能奏效。反之，如果從小慣縱，從來捨不得打，那麼到了十一二歲再打，孩子就會很難接受，必然反抗。

幾年前報上曾登載一位家庭教師的日記。一位馬老闆請這位教師輔導兒子的課業。馬老闆的兒子已十五歲了，中學即將畢業，可是數學語文仍然是一片空白。馬老闆希望兒子能升一所好的高中，所以重金聘請了一位有經驗的中學教師輔導。第一次見面，馬老闆的交代是：兒子很聰明，只是不太喜歡讀書，希望先生大力開導，但切勿打罵。其實先生又豈敢打罵？馬老闆的囑託不過是表露了馬老闆的一片愛子之心而已。

馬老闆一出門，那孩子便開啟錄音機，並搬來各種武打錄影帶要家庭教師欣賞。看了一兩個鐘頭，然後對教師說：“你替我寫一篇雜記，我給你一千元。”老師搖頭不肯，學生便威脅兌：“你不寫，我就要我爸開除你！”家庭教師不肯馬上讓步，恐嚇說：“我告訴你爸說你不作功課，只看武打錄影帶，要你爸打你！”那孩子笑了起來：“我爸媽從來沒有打過我，也沒人敢打我！”

這種驕縱慣了的孩子，將來會變成什麼樣子，很難說。但是父母丟棄了棍子，慣壞了孩子。這一點確是無疑的了。

●響鼓不在重捶

看來”不打不成才”，這句話還是有些道理。而且把“打”作為一種教育孩子和懲罰孩子的手段，從教育學和心理學的觀點來講，也無任何不妥之處。只是不能濫用“打”。

首先，它只可作為一種最嚴厲的懲罰手段。如果濫用，父母動輒就是幾板子或幾巴掌。孩子打慣了，習以為常了，當然對打也就沒有了怕懼。孩子一旦對打失去了怕懼。“打”作為