就應自己查書尋找答案。

在孩子上學以後，孩子可能有些問題在課堂上沒有弄懂，或者孩子對老師在課堂講授的仍不感到滿足，或者在作功課中遇到了困難，父母都應熱情而耐心地予以幫助和解答，以滿足孩子的求知慾，並激起孩子學習的熱情。

反之，如果孩子的問題父母不予解答，而視作累贅，敷衍搪塞。孩子當然也就沒有了提問題的興趣。他何必自找沒趣呢？！同時孩子在學習或作功課時遇到了難事，父母不能伸出援救之手，孩子的學習興趣會下降，甚至完全喪失學習的信心。所以，現在有些家長，或者由於自己工作過忙，或者由於自己知識的限制，而無力幫助子女學習，解答子女學習中的問題，而為子女延聘家庭教師，以彌補這方面的不足，不是不可取的。

然而，家庭教師只能是家庭教師，他可以彌補父母的某些不足：精力不足或知識不足。但是，他不能代替父母。父母仍應多接近、關心自己的子女。

另外，孩子有時，尤其是稍大一點的孩子，會問起有關家庭親戚之間的糾紛。有時父母很難回答，也不想回答。這時父母可以但白地告訴孩子：“這個問題不好回答，不能回答。”而不要說：“小孩子不應知道這種事情！”以封閉孩子的詢問。

因為孩子有了這種不愉快後，為免再次受到傷害，以後就會心中有疑問也不敢問了。這種事情發生多了，就會在父母子女之間產生隔閡。

還有一類問題是父母常感到難以啟齒的，那就是有關兩性的問題。現在家中通常是一家大小圍在電視機前消磨閒暇時光，當電視中出現有關性的鏡頭時，有些還不大懂事的孩子會提出一些問題。孩子出於好奇、不懂：“媽媽，他們這是幹什麼？”父母則不好啟齒，加上頭腦中的一些封建意識，於是會不滿地斥責：“你這個孩子真是的！”或“你還只是一個小孩子，怎麼問這些事情！”

這樣回答是對孩子不好的，因為它並沒有說明問題，反而使孩子對性產生一種不正常的好奇心。如果是不大懂事的孩子，最正確的方法是不讓年紀很小的孩子看這種電視。既然已經看了，孩子已產生了好奇心，可以告訴他將來長大了，你就會懂得了。一句話不必加以神秘化或醜化。對有些事情，能夠說明的，講一點小孩能瞭解的範圍就可以了，滿足他一時好奇心就是了。

第五章　不要過於迷信體罰

●打不能使孩子就範

●打是為了教育孩子

●不要吝惜用棍子

●響鼓不在重捶

●打不能使孩子就範

近兩年來，在地方的報紙上報導過幾起父母打死親生子女的事件。這種事件到處都有。事情的起因都非常簡單，就是孩子不聽話，不好好讀書，引起了父母的惱怒。通常開始是罵。罵了，孩子不聽，仍然不認真讀書，喜好在外面玩耍。於是父母就動手用棍子打。當然開始也還只是小打。因為又有哪一個父母不是疼愛自己的子女的呢？他們之所以督促孩子讀書，罵孩子不讀書無非是想孩子成龍。當然“成龍”這只是一個形象的比喻而已。並不是每個父母都敢於奢望自己的孩子成龍。說實話，大多數的家長，也不過是望子多讀一點書，成為一個有用的人。

但孩子年幼，父母親有時候過份迷信打可以使孩子用功讀書或成績進步，是相當可笑的相法。應該適時誘導孩子從小對讀書的興趣，並教導正確社會價值規範。以人為本的教育，才應是現代年輕父母所應保持的理念，因為“打”並不能使孩子明瞭父母的用心，只會在幼小的心靈上，種下不可磨滅的傷痕。

●打是為了教育孩子

既然只是為了教訓孩子，使他有些怕懼，因而也不宜多打。打兩三下，作為警告也就夠了，這也就是我們常講的響鼓不用重捶。反之，打多了，打慣了，把一個孩子打疲了。那麼，孩子對打也就不會有所怕懼了。一旦一個孩子對打失去了怕懼。那就最好就此住手，另想他法。如果作父母的仍執迷不悟，認為打一定可以解決問題：不信你不怕打。那麼就會越打越重，越打越厲害。這樣當然也仍然有兩種可能：一種是孩子果然被打服了。另一種就是孩子越打越頑強，大人的火氣越來越大，以致失去了控制，結果把孩子打死了。從報紙上的報道可以看出被打死的孩子通常很小，還不成年，無力反抗。到了十四五歲的孩子，如果他已經不聽話到了不怕打的程度，他就會反抗，與父母對打。這種反常的現象在城市裡現在也不少。

所以，不能過份迷信棍子的威力，尤其是今天的孩子已不是三十年、四十