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幸好在這段時間，我遇到了生命中的貴人林麗珍老師。她教我國文，我最喜歡的是作文，早在大姐用心的教導下，我自己就能勉強寫一篇作文。大姐送我一本《千家詩》，我沒事就讀它，所以，那時寫出來的作文都像是在寫詩，全是七個字或五個字一句。以我現在的眼光來看這些文句，自己都弄不懂這些文字的原意是什麼！我想當時的我會用這種方式寫作文，一方面可能是一種嘗試，另一方面也有可能是偷懶，遇到不會的字就略過去，字與字間常不連貫、不順暢。林老師或許基於悲憫……後來才知道她的兒子也曾患腦膜炎……她總對我特別有愛心及耐心。我的每一篇作文她都用心地評判，很多時候我寫一頁作文，她寫兩、三頁評語，而每次給我的分數都是80分左右。80分對我而言是多麼難得見到呀！作文愈寫愈有勁，她常會在下課時，要我幫她拿作文字子，在前往辦公室的路上她會從各種不同的角度，告訴我她看到的我的長處及優點，除了大姐，她是唯一給我深深肯定和鼓勵的老師。

當時的課文中，有一篇朱自清的文章《匆匆》，其中的文字深深地打動了我：“人赤裸裸地來，又將赤裸裸地去，我們未帶來什麼！也帶不走什麼！”當時我正面臨每天考試的痛苦，如果生命的歷程是如此，早死、晚死又有何差別呢？我把這個問題向林老師請教，她告訴我，人生是個歷程，朱自清所描述的是有形的生命，在無形的生命中，生命的歷程本身就是學習和成長。當時，我無法理解這些，我只感受到我的壓力和痛苦，一心想求得解脫，其實，我的內心是不敢勇於承擔與面對生活的壓力，我是退縮、想逃避，我無法理解生命的歷程不論遭遇什麼，都是有意義及價值的。

國一下學期的美術課，是對我的另一個鼓舞。老師是位剛從師大畢業的男老師，從不依課本的範例，只要求我們充分發揮自己的想象力及創意。做肥皂雕刻時，我簡直著了迷，做了許許多多的造型雕刻。老師把我的作品陳列在講臺上，讚許我有藝術天分；畫圖時，我偏愛抽象畫，把石膏素描畫得四不像，老師非但未指責，還激賞我有野獸派的味道。我那時很愛畫，可惜美術課一週一節，又常被挪去用作考試。在我的生命中，我常問自己，這一生如果能做什麼事而樂在其中，我會選擇雕塑和繪畫，這位老師短短几次的啟迪，卻對我生命有著莫大的影響！

但無論如何，國一下學期和上學期比較起來，是漫長而痛苦的。受林老師的影響，我找了一些關於佛學的書來讀。對於生命的目的及去處，我存有很大的疑問……為什麼要浪費生命來考試、讀書呢？我起了“出家”當和尚的念頭，一個人從板橋騎腳踏車到土城、三峽交界的長壽山。當時天下著大雨，我獨坐涼亭，隔著雨幕望著一位老師父在和一位信眾對話，心中一直沒有勇氣上前和這位老師父講話，就這樣等到雨停了，那位信眾也走了，老師父也轉身入內休息了，我才帶著自己帶來的疑問，下山回家。

天空雖然因放晴而潔淨湛藍，我一路騎著腳踏車，心中的陰霾卻愈加濃重……我實在找不到理由，去承受這些考試、讀書的痛苦！我還要繼續嗎？

看見自己

重新檢視這段生命的旅程，有些痛苦至今仍令我驚顫，記不住仍要記住，讀不會仍努力在讀，努力從未被瞭解，而別人看到的只是留在考卷上的數字，記不住的仍舊記不住、讀不會的還是不會。但現在不用再考試，也不會有人在意我不會什麼！

如林麗珍老師所說的……“生命是個經歷，不論它遭遇了什麼，它都是有意義和價值的！”當時我極端地排斥讀書考試，選擇了逃避現實，卻不知如何做出選擇，所要走的道路，都和自己的期待有很大的差距。生命是個經歷，在我們沒有更適當的選擇之前，以我現在的態度，我會放下掙扎，好好地珍惜眼前的生活，品嚐它的滋味，儘自己的努力，等待下一個選擇的機會！

年輕時，我常抗拒、逃避自己不喜歡的一切！等到不再年輕，才恍然大悟，所抗拒和逃避的事物背後，正隱藏著我期待得到的禮物！

煎熬

一年級下學期期末考試的時候，我寄了封限時信給爸、媽，把自己準備出家的想法告訴了他們。我原以為他們收到信時是暑假的開始，沒想到剛開始考試二姐就到姨媽家來接我回家。二姐不容我猶豫，拉著我的手，什麼東西也沒拿