怎麼運作的。”喬納思急切地說：“我們的大腦裡有好多電子脈衝，就像計算機，如果你用電極刺激某部分的大腦，它就會……”他住口不說，因為傳授人臉上出現了怪異的表情。

“他們什麼也不懂。”傳授人苦澀地說。

喬納思很震驚。打從受訓第一天開始，他們就不受規則約束，喬納思對這一點感到非常自在。但是這句話不一樣，比違反規則更加嚴重，這已是一種指責，如果被別人聽到了怎麼辦？

他飛快地看了一眼牆上的擴音器，生怕長老會跟平常一樣監聽別人談話。還好，跟他們每次一起工作時一樣，開關是關著的。

“什麼都不懂？”喬納思緊張的嘀咕著，“但是我的老師……”

傳授人甩甩手，就好像要把東西拂到旁邊：“哦，你的老師受到很好的訓練，瞭解他們知道的科學真相，每個人都接受了完整的職業訓練。只不過……沒有記憶，所有的東西都沒有意義。他們把記憶的重擔加在我身上，我的前一任記憶傳承人，以及他以前的記憶傳承人身上。”

“以及以前、以前、再以前的……”喬納思很瞭解地接著說。

傳授人笑了，但笑聲有些刺耳：“沒錯，下一個就是你了，真是天大的榮耀。”

“是的，先生。在典禮中他們跟我說過了，至高無上的榮耀。

有幾個下午，傳授人沒有訓練他就讓他離開。喬納思發現只要他抵達時看見傳授人弓起身子，輕微的前後搖晃，臉色蒼白，那他很快就會被打發走。

“走吧！”傳授人緊繃著臉告訴他，“今天我很痛苦，明天再來。”

在那樣的日子裡，喬納思只能懷著擔心和失望的心情，沿著河岸騎回家。路上只偶爾見到幾位送貨員和正在工作的園丁。小一點的孩子下課後都留在育兒中心，大一點的則忙著當義工或受訓。

他想測試發展中的記憶，於是望著路邊的草叢，想找出綠色；當綠色躍現時，他馬上專注捕捉，加深它的形象，並儘可能將它保留在自己的視覺中，直到頭痛了，才讓記憶飄走。

他凝視著平坦、毫無色彩的天空，將藍色的記憶引出來，最後終於回想起陽光，並感覺到短暫的溫暖。

他站在跨越河面的橋墩下，望著這座只有外出處理公務方可穿越的橋樑。喬納思曾經在學校旅行中，跨過這座橋�