邏輯思維，推理，問為什麼，解答問題，探究，智力測驗。

形象思維，講故事，描述畫面，音樂，繪畫，舞蹈，文學，書法，等等，都要培育。

第二，特別重要的是創造性思維的培育。

一定要允許孩子特別是比較小的孩子敢於異想天開，就像愛迪生似的，小的時候好像成績不太好，喜歡到處寫寫畫畫。其實當時的老師不理解，他的亂寫亂畫中肯定有很多稀奇古怪的想法，其中有些想法和他日後的創造有關，是兒童創造的意識和衝動。他也可能畫一個想象中的電話，也可能畫一個想象中的燈泡，都是說不定的。只不過成年人不理解他。

孩子腦子裡的圖畫，孩子的許多奇思怪想，可能預示著未來社會可能的發明與創造。

永遠要誇獎孩子的想象力

一個人的思維中最可貴、最天才的成分，第一就是想象力。

任何在世界上能夠做出一點成功事業的人，他的想象思維必定是比較發達的。

要鼓勵孩子的創造性思維，要讓他敢想，永遠要誇獎孩子的想象力。

想象也許是現實中不存在的，但想象的本質就是創造，想象的過程已經是創造。如果再把它變為現實就更是創造……為人類社會所承認的創造。

第22節：快樂的思維

人在想象思維的過程中，經常會產生靈感思維。

人經常有一種狀態，一個問題想半天不明白，想半天不得要領，苦思苦想沒有辦法，突然靈機一動，出來一個思路，天才的火花，這叫靈感思維。

孩子經常會出現這種狀況，要大膽地肯定他，欣賞他，誇獎他：你真有靈感！最好當著孩子的面對客人講：我的孩子腦子特別靈，經常會靈機一動，靈機一動就出好主意。

這也是孩子以後有創造力的重要保證。

創造力能夠帶動孩子整個思維能力的發展

思維有很多方面，從哪兒入手？就抓住創造性思維這一點。

創造性思維是最重要、最積極、最有生命力、最有帶動力的一種思維。

重視了創造性思維──想象思維、靈感思維能力的培育，抓住這一點，突出這一點，就能帶動孩子整個思維能力的發育和發展。

創造性思維是思維中最積極、最活潑的表現，同時也是最有直接效果和創造成果的表現，也是最容易獲得稱讚、誇獎和肯定的表現。抓住這一點，就能培養孩子思維方面的積極性。

孩子小的時候會問：人能不能走出電視機呀？這時你要欣賞、誇獎他的想象。孩子還會想象：人可以不可以和小樹對話？你又要欣賞和誇獎，並進一步引導他想象思維的發展：電視機裡面的人怎麼才能走出來？我們怎麼和小樹對話？

由此他會更喜歡思維，更願意動腦筋，更注意學習。

記憶是遊戲，思維是更有意思的遊戲。

思維是將很好的因果聯絡，很多的故事情節，很深的奧秘，很有價值的發明創造製造出來，遊戲出來，所以它是更高檔次的遊戲。

說句玩笑話，要使孩子對思維不僅熱愛，還有點上癮。像玩一個遊戲，他玩得很上癮。熱愛創造性思維，有高度的興奮。

有思維方面有競賽心理，爭好，爭上，爭強，渴望創造，以此為快樂，為幸福，為自在。

６。５快樂的思維是真正的快樂

快樂的思維是真正的快樂。

要讓孩子體會到這種快樂。

思維不僅不是苦思苦想，而是真正的快樂，同時還是一種美。

快樂的思維還健康，快樂的思維還自在。

一定要培育孩子對思維的真正興趣、興奮和快樂。這樣，孩子就可能每日都得到提高。

對大家提一個要求，在你閱讀了這本書之後，面對孩子，不管是什麼年齡段的，都應該想到，一定要使得他從今天開始，五個積極性的小苗──火苗也好，植物苗也好，在你的培育下迅速成長。

只要做到這一點，經過一個階段的培育，積極的因素一定會增長，你就不用為孩子的學習擔心了。

家教格言：

人是思維的動物。

思維能力是一個重要的、核心的能力。

所有獲得成功的人有一個特點，就是在思維方面有熱烈的追求傾向。

一個人為什麼能夠成功？

我們發現，人在思維方面有熱烈的追求，追求思維的創造性，追求思維的高效率，這是