成功的重要特徵。

在思維能力方面首先要強調的：第一，是思維能力的全面培育；第二，特別重要的是創造性思維的培育。

一個人的思維中最可貴、最天才的成分，第一就是想象力。

任何在世界上能夠做出一點成功事業的人，他的想象思維必定是比較發達的。

要鼓勵孩子的創造性思維，要讓他敢想，永遠要誇獎孩子的想象力。

創造性思維是最重要、最積極、最有生命力、最有帶動力的一種思維。

重視了創造性思維──想象思維、靈感思維能力的培育，抓住這一點，突出這一點，就能帶動孩子整個思維能力的發育和發展。

７聽講閱讀能力的培育

閱讀能力是非常重要的能力。

善於閱讀，善於整理書中的資訊，長大以後，就善於處理所有的資訊──社會的和生活的資訊，就有工作能力，社會適應能力。

７。１閱讀代表了所有的學習

聽講、閱讀本質上一樣。

聽講是面對口頭書籍，閱讀是面對書面講課，所以，閱讀和聽講是一回事。

閱讀既然可以看成書面聽講，那麼閱讀就基本上可以代表絕大多數學習了。

你上課聽講，不過是口頭閱讀。把講課的內容印成書籍回家看，就變成了書面閱讀。

社會是一本大書，也是可以閱讀的。

在社會中的學習，可以看成是閱讀社會。

在生活中的學習，可以看成是閱讀生活。

從本質上講，“閱讀”二字可以代表人類的整個學習。

７。２培養閱讀能力的方法

閱讀能力是學習的重要內容。

學習本質上又可以歸為閱讀：閱讀課本，閱讀課外書，閱讀老師的口頭講課，閱讀社會生活，等等。

這裡以閱讀書本、講義這種狹義的閱讀作為闡述閱讀的物件。

主要講如何閱讀書籍。

懂得了如何閱讀書籍，也就懂得了如何聽講口頭書籍；也就懂得了如何閱讀社會。

培養閱讀能力的方法，本質同培養觀察力、記憶力、思維能力是一樣的。

簡單說，就是用描述、觀想確立法，用暗示、欣賞、誇獎等方法來培養閱讀的向上積極性、興趣、自信、注意力、毅力等等積極性。

奧妙和培養其他能力是一樣的。

第23節：培養閱讀能力

不是誇“愛看書”，而是誇“會看書”

在培養閱讀能力的時候，我們要增加一個什麼樣的說法呢？很多書上講，要培養孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛看書。我們要前進一步，不停留在培養閱讀興趣這個說法上。

我們要重點培育的是提高閱讀能力的興趣。

孩子不僅是喜歡讀書，還特別追求提高閱讀能力。

提高閱讀興趣，往往誇孩子愛看書。這個誇獎對不對呀？沒錯。但是我們進一步，不誇獎孩子愛看書，誇獎孩子會看書。

會看書是更積極的表現，是更需要欣賞和誇獎的。

會誇孩子的家長要誇孩子會看書。

孩子正在看書，家裡來了客人，有兩種誇法，一種，誇我的孩子愛看書，那麼孩子得到一個欣賞和誇獎，他可能還是愛看書，更愛看書。

但是，誇我的孩子特別會看書，就包含了兩層含義：被誇會看書的孩子肯定也就更加愛看書了。愛看書是含在其中的，不誇就有。同時，孩子覺得家長誇自己會看書，同時誇了兩個：既誇了他愛看書，還誇了他善於看書，比一般愛看書還多了點聰明和方法。

這是一個重要的奧秘。

我根本不願意聽別人誇我愛看書，這多笨哪，愛看書太容易了！誇一個作家愛看書，有什麼意思？愛看書很普通。雖然也好，但是一般的很好。

一誇多能的引導方法

要培養孩子更好的狀態，誇法上要體現智慧，叫一誇兩能，一箭雙鵰，一個誇完成兩個臺階，就誇他會看書。

會看書有很多說法，看得快，記得牢，會講述，看完以後還能分類，還能想象，還能把書管好，還能記得有條不紊，還能說哪本書好、哪本書不好，還能把作者說個一長二短。這麼一誇，孩子不僅愛看書，還愛得厲害。而且不光是愛，還越來越會看。

對於一個正在學習的人，愛看書算什麼！你誇一個作家愛看書，什麼也沒說明。也可能你說一個人愛看書，別人會