就提出，清華大學在變成綠色校園之前，首先要變化成一個有文化氛圍的校園。文化不等於知識，知識是其中的一部分，而不是全部。有的博士生取腳踏車，腳踏車一排排停在那裡，他把自己的車一拿，把別人車都碰倒了，他騎車就走。應該說，這個博士生可能很有知識，但是他沒有文化。清華有很多老工人，在幫我們教師住宅搞水管維修。只要你打個電話叫他維修，他就來了。大熱天的，趕到了就給你修，人鑽到水管下面，完了連水都不喝，只要求你籤個字，他就完成了，還要去修下一個。你會感到這個工人修養很高，但是他不一定有多高的知識水平。我們不要把知識和文化混在一起。我曾經講過，教授就一定有文化嗎？教授如果只有知識，但是他待人接物不能為別人著想，也沒有奉獻精神，能說他有文化嗎？不能一概說大學教授都是有文化的，我們還要具體分析。現在大學校園裡常常可以看到西裝革履卻隨地吐痰的人，我們校園就有。我幾次想停下來告訴他，你這樣是沒有文化的表現。

熊丙奇大學生中的不文明現象，不是他成為大學生之後才有的，而是以前就有了。所以，有很多人說，加強大學生文明修養教育，是在補以前中小學的課。

第44節：一些誠信問題

劉西拉我們的道德、文化的教育從小學、中學開始，都有待於加強。中華民族的文化傳統、道德傳統有很悠久的歷史，“文化大革命”把我們整個傳統的東西割斷了，把教育連結割斷了。要重新建立起這個系統，是需要一段時間的。