再說到時讓誰去做先生啊？”弄一個不懂裝懂的，教出來都是一堆紙上談兵的廢物，倒不如不費那個勁。

“就是因為列朝列代都沒有，你才更要做呢！我們郎君不是一向行別人所不能行麼？”秀蘭側頭看著皇帝，拍他馬屁，“至於先生麼，朝中不是有好幾個都平過叛亂麼？讓他們來介紹介紹實戰經驗也好啊。還有那些邊軍將領，有這個才能的都可以穿插調回來試試嘛！”

李雲龍那種打了半輩子仗的，解放後還不是一樣得進高階軍事學院學習嗎？不是一樣得聽俘虜講理論知識嗎？到時候教學相長，理論結合實踐，多麼美好的一件事啊！

皇帝雖然很受用秀蘭的評價，卻還是給秀蘭下了評語：“異想天開。”

您有沒有新詞了？

於是此事就這麼告一段落了。考題皇帝倒是讓人謄抄了，等見到李東陽的時候拿給他看，問他有什麼看法。李東陽乍看之下覺得新奇，將題目看過一遍之後表示，這樣出題確實能在相同的時間裡考到更廣範圍的題目，但是對於某些沒怎麼讀過書的應考之人來說，還是難了些，而且多考幾次之後，題目難免重複，大家綜合一下歷年考題，強自背誦，就能透過考試了。

皇帝先不評判，又把可以按題目打分的規則說了：“設若卷面總分為一百整，選擇題每題三分，共出二十題；填空每空兩分，共出十空；再餘兩題論述，每題十分，正夠百分之數。暫定六十達標，只要滿六十分，其餘場次也都達標，即算中取。”

這種考試打分方式避免了閱卷官個人喜好對考試結果的