麼？”馮煦好奇的問道。

“有一點基本講述，但是主要內容則是能透過認識，讀懂諸多政府公告和說明文就行。至於理解，讀的東西多了，自然能有所理解。所以才需要推行簡化字。”

聽了嚴復的話，馮煦更是好奇，“那讀書何用？只是為了用，而不是為了明理？”

“馮兄和沈兄不妨看看這篇文章。”嚴復說著就拿出了陳克的新作《孔乙己》。

馮煦和沈曾植都是才子，能一目十行。片刻間已經看完，沈曾植冷笑道：“若按書中所寫，那讀書有何意義。只是危言聳聽罷了。”

馮煦倒是沒有這麼激烈，“哈哈，按這文所寫，完全簡字的新華字典倒不是沒有用處。至少大家不用去學茴的四種寫法。這也是陳克所寫吧，讀起來可憐，但甚是刻薄。”

“這文字本來就是工具，我們人民黨的教育部目標很簡單，讓大家能夠透過認字過上更好的生活。至於明理，那還在其後。”

“不為了明理，讀書有何用處？”沈曾植已經有些憤怒了，“幾道，你這是助紂為虐啊。只是為了牟利而讀書，與商人有何區別？而且這書裡頭用的都是簡字，看上去粗鄙不堪。”

嚴復對沈曾植一味的唱反調已經很是不滿，他硬生生的頂了回去，“明理自然是我們人民黨的道理，莫說認了1500字。就是一字不識，照樣能明理。孔夫子還說過，禮失求諸野。百姓也沒有那麼不堪。而且沈兄看來簡字粗鄙不堪，想來百姓學起來那是容易的很了。我們要的是易學易記，是否粗鄙卻不在考慮之內。”

見嚴復和沈曾植就要爭吵起來，馮煦揮揮手，“幾道的意思我知道了。我一個老囚自然沒什麼可選的。若只是編寫一�