東跑西顛，無暇召開科舉考試的時候，李定國就支援他在昆明辦學，教導少年們讀書，這些人自然就是皇帝的學生，將來也會成為明朝的官員。對於這些學生的教育，便是權傾朝野的李定國也不插手，完全由天子一個人說了算。

鄧名不是什麼大儒，他辦學顯然不可能為了傳承什麼門派，那就只可能是用來培養自己的預備官吏。換言之，如果在這個書院裡唸書不能帶來功名的話，士子們又何必去浪費時間呢？至於鄧名用書院這個名字，只是不打算明目張膽地培養、選拔官吏罷了，算是搶班奪權行動中的最後一塊遮羞布。

鄧名這時已經注意到周圍的氣氛變得尷尬，不過他依舊有些茫然，不知道自己到底說錯了什麼——這幾年來他一直帶兵打仗，顧不得關注其它的事情，無論是文安之還是部下都認為他應該懂，只是故意裝不懂而已。

見陳佐才臉上又出現了憤憤之色，而昆明其他人開始試圖把話題岔開，鄧名心裡感到愈發的不對了，心裡想到：“書院是文督師讓我辦的，他也支援我興辦教育，給不認字的孩子們開蒙，難道這裡面有什麼不妥嗎？”

四川和雲南的同盟還很脆弱，鄧名雖然不知道問題出在哪裡，但還是急忙解釋了一番，稱自己這個書院面向成都的全體兒童，除了要教他們認識一些常用字外，還教算學等技巧，以便培養更多的人才，滿足成都各行各業對人才的飢渴。

不過鄧名的話並沒有多大的說服力，他描述的義務教育在大部分人看來是沒有先例的。因為昆明的人完全不明白鄧名到底想表達什麼意思，所以最後的結果就是沒人接茬——除了陳佐才。

“鄧提督只是要教孩子們認字嗎？只是要把私塾變成官家來辦嗎？”陳佐才的語氣裡滿是懷疑，顯然鄧名說的他一個字都不信。

“確實如此。”好不容易有人出聲，鄧名對陳佐才真是感激不盡，他一個人坐在位子上唱獨角戲感到非常難受。

“下官曾經在昆明貢院教過書，”當年永曆在昆明開的貢院沒有幾天就關門大吉了，期間陳佐才就是教員之一：“不知道提督的這個書院裡教授夠不夠，下官應該還是能勝任的，正好閒來無事，可以去成都助鄧提督一臂之力。”

在陳佐才看來鄧名肯定不會同意的，陳佐才只是為了挖苦鄧名幾句，稍微出口惡氣罷了。這種培養未來官吏的地方，教育的關鍵不是學識而是忠誠，要保證從上到下都是自己人，才能教出死心塌地的文官集團來。

可惜鄧名依舊聽不懂，在他的印象裡，貢院出來的學生都是監生，那麼能夠在貢院裡教書顯然水平更是了得，聽了陳佐才毛遂自薦後，鄧名幾乎不假思索地答道：“歡迎，成都的書院確實是缺乏教授，只是怕陳先生不肯屈就。”

這個時代是官本位，當教師自然比不上當官吏吃香，鄧名招募來計程車人都是沒什麼機會當官的底層士人。而陳佐才是大理的望族，現在好歹也在朝廷裡有一席之地，平曰還能出入晉王幕府，所以鄧名覺得對方多半不肯來自己的學校。

但陳佐才卻吃了一驚，完全沒想到對方竟然會答應下來：“難道這個書院真不是用來培植黨羽的？不對，若不是為了培植黨羽，怎麼捨得花錢做這個？”在陳佐才的心目中，公立學校除了選拔官吏就沒有其他的功能了，所以他心思一轉，自認為看懂了鄧名的意圖：“哼，他多半是覺得朝廷式微，想要拉攏忠臣義士，成就他的非常之謀。現在居然拉攏到我的頭上了！”

一個用來生產官吏的學校的負責人位置，當然不可能像鄧名說的那樣是個不起眼的職位，相反極其重要，鄧名把它遞給陳佐才稱得上是極為露骨的收買了。但陳佐才心中卻是一陣陣地冷笑：“我對皇上、朝廷的效忠之志百死不悔，你想收買我嗎？這絕不可能。好吧，我就去一趟成都，定要讓你偷雞不成蝕把米。”

第二天陳佐才就和李定國說明了緣由，然後來鄧名這裡報到。在陳佐才看來，書院是非常重要的輿論陣地，他既然下定決心要去成都的書院裡講述君臣大義，那當然是越早去越好。見到鄧名後，陳佐才就表示他願意馬上動身，先行一步趕去成都，只要鄧名給他書院祭酒的委任狀就可以。

鄧名也知道祭酒差不多就相當於校長，他從長江中、下游招募來計程車人都是年輕人，上明軍的戰船以前，都是悶在家中讀書，既沒有多少閱歷，也沒有從事過管理工作。陳佐才本來是雲南的縉紳，投軍以後當過沐天波的把總，曾經去建昌催討軍餉、視察軍屯，又先後在永曆御前和李定國的幕府中效力，無論學識、閱歷，都比鄧名找的那些年