大。他們每個人都沒有失敗，他們的團隊以優勢戰勝

了全州其他任何一支隊伍。

主教練依據“以人為本”的思想開始重建整個計劃。其中一位助理教練是足

足有3　0　0磅重的前鉛球運動員（這與瘦高的長跑運動員形象幾乎完全不符），但

他無疑是合適的一位，因為他享有那些價值觀，擁有幫助建立一支優秀隊伍的許

。txtsk。

多特徵。當這項活動乘勝直上時，它吸引了更多的孩子和教練。人們渴望加入這

勢頭不斷增長的旋轉飛輪，夢想成為冠軍隊伍中的一員，融入這種一流的文化之

中。當這支越野隊再次在體育館高舉冠軍獎盃的時候，又有更多的孩子申請加入。

團隊的後備力量得到充實，隊伍迅速壯大，而這又會帶來更多的冠軍，繼而吸引

更多的成員。這一過程不斷呈螺旋上升的趨勢推進，最終在極具感染力的飛輪效

應中加快團隊的建設。

要建設這樣一個團隊，教練們是否承受了比其他教練更多的磨難呢？他們是

否更賣力地工作呢？不！事實上，所有助理教練在訓練之餘都有全職工作—工程

師、計算機專家、教師—這份工作實際上並不能給他們帶來什麼收入，他們在忙

碌的生活中騰出那份時間，目的是為建設一支卓越的團隊奉獻自己的那份力量。

他們把注意力聚焦在適當的地方，而不是濫施精力。

他們所做的實際上就是我們在此書中敘述的一切。在那種具體情況下，他們

沒有將時間浪費在那些毫無意義的事情上。簡潔、明瞭、直截、漂亮—還有眾多

樂趣。

這個故事旨在告訴我們，這些觀點是起作用的。若你在某一場合運用這些觀

點，它會使你的人生和經歷變得更好，同時還會不斷改善事情的結果。沿著這條

路走下去，你很有可能在你從事的事業中創造卓越。因此，我會再問：（已知這

些觀點）如果一切並不是更困難，結果又會更好，過程又充滿樂趣，那麼何樂而

不為呢？

要說明一點，我並不是在暗示從優秀到卓越很容易，或者每個組織都能成功

地實現這一飛躍。顧名思義，並非每個人都會勝人一籌。但是我斷言，那些努力

變優秀為卓越的人會發現：這一過程並不像甘心沉溺於平庸的麻木之人所想的那

樣辛苦耗神。是的，從優秀到卓越的確消耗精力，但是動能的形成會為團隊注入

更多的能量，遠遠多於它從中所汲取的。相反，持續的平庸本質上是一個令人沮

喪的過程，它從團體積蓄的能量中所抽取的遠比它重新注入的多得多。

然而，對於為什麼要變得卓越這一問題，還有另一個答案，即埋藏在我們內

心深處，激勵我們首當其衝地去從事一項計劃的源泉：尋求意義。更確切地說，

是尋求有意義的工作。我曾問過越野隊的總教練，她為什麼覺得非要去建立一支

卓越的隊伍。她沉默了片刻，說：“這問題問得好。”又過了許久，她說：“實在

。txtsk。

很難回答。”接著是更長的等待。“我猜？？那是因為我真正在乎我們所做的一切。

我信奉賽跑，相信它會影響孩子們的生活。我想使他們擁有不凡的經歷，有成為

絕對一流團體中舉足輕重一員的經歷。”

有趣的是：這位教練是畢業於頂級商學院的工商管理碩士，曾是P　B　K聯誼

會（Phi　Beta　Kappa；　美國大學優秀生的榮譽組織）經濟學專業的畢業生，並且在

世界上極為挑剔的大學裡贏得了本科生最佳論文獎。她的同學大都就職於華爾街

投資銀行業、新興的網際網路公司、管理諮詢業、I　B　M公司或其他類似行業，然

而她卻發現這一切對她而言毫無意義。她對這些事業不太在乎，也未曾想過要使

它們變得卓越；在她的眼裡，它們無足輕重。因此，她決定尋求一份有意義的工

作，一份她孜孜以求的工作。於是“為什麼要實現卓越”這個問題看上去幾乎是

多餘的。如果你正從事於你十分在乎的事業，而且你堅信它的目