那麼公平，從而用低成本物資換去高利潤的物資。”宋璟猶豫了一下，硬著頭皮回答。

“你這是強盜思維。是沒本事的表現，那你就直說像小寶和鵑鵑那樣，連換都不換，靠軍隊打過去搶。”李隆基被宋璟的話給說樂了。

“還請陛下教臣。”宋璟順著話說。

“好，朕就教教你。讓你平時不好好學，你方才說的都對，但最關鍵的問題沒說，關鍵之處在於生產技術的產生與應用，無論是田間種植，還是礦山挖掘。或者是跟外面進行交換，都需要技術支撐。

田間的問題給司農寺，挖掘工具的更新給工部，對外交換也是工部的事情，想要降低交換時的物資本身實際成本，就要增加它的技術成本。

比如說鏡子，你說鏡子值多少錢？它的原料和加工，巴掌大的鏡子連文錢都不到，但我們可以在外面交換的時候，賦予它十貫的價值。

這就是技術所帶來的成本優勢，你沒有技術，就只能承認人家的成本，你想擁有，人家說多少錢就是多少錢。

所以，咱們大唐賺來的稅收啊，可以一部分專門撥付給技術研究部門，一部分用來基礎建設，比如說修路，路修好了，自然貨物流動過程中的成本降低了。

比如你運一車大米，派五個人，路不好，你走上幾個月，估計那車大米被你們吃掉之後，你們依舊活活餓死，你那五個人浪費的時間過程其實就是非產出性消耗，我還不如不要一車糧食，讓五個人找地方用去養雞。”

李隆基一邊比畫著一邊說。

“那不對呀。”宋璟琢磨琢磨，搖頭：“陛下您看啊，地裡出產糧食，需要人去種，你不種自然有別人種，地就那些，在技術相同的情況下，不需要你作為種地的勞動力，你去種地不也是浪費嗎？養雞同樣如此，雞需要吃東西，不管吃什麼，都要消耗本地的資源，資源僅僅是在迴圈，而沒有增加，不如從外面得到的東西那樣。”

“你這個想法不對，資源確實在迴圈，但是我們平時並沒有把所有的資源利用上，比如養雞，不養的話，你能完全利用上用以養雞的那一個地方的土地山林資源？

而且這個資源是增加的，比如說陽光，還有風，一個地方增加的就是陽光資源，你不用它也存在，到時候會浪費掉，陽光的資源最直接的體現地方就是植物生長。

還有水資源，雲把雨從別的地方帶到我大唐，落下來，你不用它，它就流海里去了，你何不把它囤積起來，然後養魚呢？

再說風資源，這個現在不好利用，技術跟不上，比如說風裡發電機，發出電可以照明，你要是覺得照明沒有用，人只是看書的話，那麼你應該想到它代替了蠟燭，蠟燭就留下來了。還有加熱，比如說冬天孵化小雞，你用電孵化不就是節省其他資源嗎？”

李隆基開始給宋璟舉例子，其實他說到後面的時候宋璟已經知道了，但不好打斷他的話，皇上好不容易教你一次，你不得認真聽完啊？

“臣受教。”宋璟見陛下停口，開始喝茶水，立即恭敬地說道。

李隆基很自得地點點頭，對念報的人吩咐：“繼續讀，今天有不少政策呢。”……）

！

第八百四十二章　一枝一葉總關情

“第三條，凡年滿十八歲並符合健康標準男子，至二十五歲，期間每年服兵役兩個月，享受兵役補貼，二十六歲至三十歲符合健康標準男子每年服兵役一個月，凡逃兵役者，取消所有福利。”

讀報的人接著讀出第三條，按之前出現的情況，讀完他停下，等別人議論。

群臣這時反而沉默起來，無人出聲，一個個看向讀報的人。

“繼續。”李隆基發話。

“第四條，凡參加科舉者，其必須在參加之前，累積一百天的義務教學和二百天的社會義務勞動，時日不到者，取消科考資格，五年之內不允許再次參加科舉。”

第四條讀出來，含元殿的臺階兩旁開始響起嗡嗡的商議聲，眾臣交頭接耳。

王晙離張忠很近，同為尚書，中間只隔了一個人，聽到第四條忍不住擠到張忠旁邊，質問：“好一個張小寶，好一個王鵑，現在覺得天不怕、地不怕，開始向仕子舉刀，好膽，實在是好膽，張忠，你生的好兒子。”

張忠面帶微笑，對王晙輕輕頷首：“王大人何出此言？仕子考科舉，如當地方官，還不是要懂教化、知民生，先去學學，又有哪點不對？或者是直接在經濟領域管事，至少需要了解下民間的商品與需求吧？