風暴在外力的驅使之下，規模愈發宏大。

不過身處暴風中心的沈耘此時卻安之若素。

倒不是他搞出這麼大的陣仗就真的不緊張，其實這兩天他也一直在關注軍中上上下下對這篇文章的評論，好的或者壞的，沈耘爛熟於心。

很多高階軍官都在拍桌子。

尤其是知道這篇論文的作者只是一名中校軍官的時候。

“大逆不道”、“罔顧事實，不知道尊敬前輩的功績”，這些一旦落實到某人頭上，勢必要壓得他一輩子翻不起身的評判，當真是一股不小的逆流。

沈耘的不少觀點，與前世他看過的一本軍事理論著作不謀而合。

但那本著作的總編輯可是一位聲威赫赫的將軍，是軍事理論研究的特級研究員。無論身份還是履歷，都比他沈耘強了不知道多少倍。

所以那本書能夠成為年度暢銷，而沈耘的論文現在卻在向年度爭議的方向發展。

好在沈耘也並不擔心。

寫這篇論文的時候，沈耘已經準備了很長時間。軍事雖然說起來神秘，但一旦投身於其中，如果善於學習和總結，總是能夠發現世界軍事的發展同樣有一條非常明顯的規律。

科學技術的發展，是促進作戰模式發生根本性革新；反之亦然。

勇於將新技術納入戰鬥序列的軍隊，同樣會在某一個階段，戰鬥力凌駕於其他國家之上。這是過往的軍事活動中有過直觀體現的。

華夏軍隊如今一直在進步，但向來主張和平的的軍隊，從性質上就註定軍事水平的發展不會是主動的。

在這種被動的局面下，裝備發展還可以透過科技進步，以民用技術反推軍工。可是軍事思想方面的落後，只有全體指戰員敢想敢說，才能在別人的刀子落在自己頭上之前有所進步。

本來自己說的就是對的，加上這篇論文也是在總部首長的推手下公之於眾，拼著大不了脫下這身軍裝的勇氣，沈耘壓根沒有什麼顧慮。

任窗外風吹雨打，他現在正在辦公室裡，對著一張已經寫了不少字的紙張皺緊眉頭。

能讓他這麼發愁的，可不是什麼驚天動地的大事。

紙張的封頭印製著幾個大字——陸軍裝甲兵學院學年期中考試出題紙。正是這張除了格子和封頭空無一物的紙，讓沈耘足足頭疼了一個下午。

作戰指揮案例，授課他講的風生水起，甚至於學院還多次跟他商議錄製公開課。可是出考題，沈耘還真是有些拿捏不準。

軍校與地方院校不同的一點就是不要求出題難度。教員想要試題簡單一點，可以；想要試題難一點，更受歡迎。如果在大綱涵蓋的範圍內，考倒一大批學員，甚至讓一個專業及格率不足五個點，只要平素教學質量達標，根本不用擔心學院為難。

當然了，考試的目的在於檢驗學員在過去一段時間內學習的質量，而不是刻意去進行為難。

只是沈耘這半個學期一直脫離教材進行授課，時至如今，雖然有教案作為輔助，但想要做出一份不脫離大綱還真正能夠起到檢驗目的的試卷，這難度不得不說有點大。

玩脫了，這是沈耘的第一感覺。

其次就是，自己又把自己給坑了。

手中的筆無意識地在手指間遊走，思緒在關於過去課程的記憶中走了一遭，沈耘眨了眨眼睛，倒是真的有了主意。

“郭老，您的教案我可以借用一下嗎？”

沈耘口中的郭老正是教授大二學員作戰指揮課程的教員，年齡可要比沈耘大上兩輪多。當年也曾帶過兵，理論和實踐經驗都是相當豐富的。

聽聞沈耘要借用他的筆記，郭教授詫異地眨了眨眼睛。

“小沈啊，你這可別是開玩笑吧。我跟你教的這個課，可都是走的一條線啊。再說就你的水平，似乎也用不著看我教案吧。讀一遍教材，絕對能比我們這些老傢伙有新的領悟。”

這是郭教授發自肺腑的感慨。

學院也不是世外之地，沈耘的論文在學院內同樣引起了劇烈的反響。

遠離既得利益，這些教授們看事情反倒是更加清楚。

沈耘的論文確實一針見血，很多理論都是經得起推敲和考驗的。對於這位小老弟，教研組的老教授們多多少少都有些認同和佩服的。

如今沈耘居然說要用他的教案。

沈耘樂呵呵地笑了笑：“您老經驗豐富，我這種毛頭小子要學習的還多著呢。”

郭教授聽著心裡感