望自己的孩子得到教育，有了這麼好的方法，我希望更多的孩子受益，我相信大家都有這樣的期望，對嗎？如果我小的時候就得到這樣的教育，我一定也可以把理科學得非常非常好。

至於我人生的座右銘，我不像邱羽老師那樣有超強的行動力，我最喜歡的一句話是一個外國人說的，我不知道是誰了，他是這樣說：“我希望像蜜蜂一樣地工作，像蝴蝶一樣地活著。”他的意思就是說工作的時候拼命地工作，生活一定要豐富多彩。但是我把這句話給我的一個同學說了，他說你怎麼喜歡的都是*的呀！最後我仍然還是要說感謝，不管未來的路怎麼走，不管是像蜜蜂一樣還是蝴蝶一樣，我還是非常感謝“影響教育”給我們這樣一個美好的未來，至少會給我孩子一個美好的未來。我相信，並且在我自己影響孩子的基礎上影響我自己、影響我家人、影響我周圍的人。還是一句話，感謝“影響教育”，感謝王飛博士和邱羽老師。書　包　網　txt小說上傳分享

“影響教育”志願者感言（2）

謝謝大家！記住我的名字——翟翠娟。

●致王飛博士的一封信

王飛博士您好：

我是來自河南省濮陽市第一中學的郭大煒。是個初四的學生。今天（即2008年9月7日）您來到濮陽賓館進行授課。聽了您的講演，我和我的媽媽都深有感觸，以至於到晚上腦海裡還浮現出上午您在講臺上激情澎湃的情形來，讓我迫不及待（在自己作業還沒有完成的時候）給您寫信，以分享自己內心的感受和體會，並藉此向您表達謝意。

您的這次濮陽之行確實讓我感到了震撼。首先，是您給我帶來了來自我理想的目前還非常遙遠的高學歷高文化的大城市科技人才的氣息，使我近距離感受到了你們這群人在時代中不同尋常的魅力，這在濮陽幾乎是找不到的。第二，是您的科學且具體的學習方法即“影響學習”給我指出了一條非常好的學習道路。我的成績向來在學校中數一數二，但是我畢竟也是一個普通的學生，有著大多數學生共性的問題。比如我也馬虎，在最近一次考試中我由於審題不清理解錯誤被扣掉了8分。同樣是數學，我的物體三檢視卻因為緊張將左檢視和俯檢視的位置放反而被扣掉了7分。這一來，將我本次考試中取得的優勢全部抵平，使我非常鬱悶和後悔。我總是克服不了馬虎和緊張的問題。但是這兩點，恰恰被您的方法所涵蓋在內了。這對我目前來說是非常有價值和實用意義的。並且，您對其他問題的講演也使我深有同感。聽完了您的講演後；走出會議室大門，媽媽讓我用一句話來概括您的所講。我便說：“學習分成道和術，有念頭、有決心要學習是道；有方法、有途徑去學是術。王飛博士恰恰講的是學生最薄弱的術的環節，他教給我們怎樣學，用什麼樣的工具去學。”不知道我的這番理解是否說到了點子上。總之，您的方法是毋庸置疑的，因為您看到了本質，打破了常規的瓶頸，以現實為基礎，以學生為物件，這樣高度符合學生學習現狀，貼近學生心理的學習方法，我想；在國內也屬首創。

所以，我自然而然地獲得了您的十幾年來的對學習方法研究的學術精華，一共9本。儘管其中的很多諸如備忘錄、演草紙生活中都能見到，但畢竟千金買馬骨，花錢買點子。您卓越的創造力最終給我們學生帶來了別樣的收穫。我想，一個人的價值也可以透過這一點被很好地證明，你的這一生不一定要著作等身，但是你的著作一要對得起大眾，對得起自己，對得起名譽。要對社會真正有所貢獻。大家或許誰都沒想到，正是對於學習再進一步的勤奮思考，正是對於演草紙、備忘錄再進一步的堅持和創造，您成功了。這對於每個人都是一種啟發：沒有努力是不會成功的，光有努力沒有思考也是不會成功的。我想您還有更大的潛能去發掘、去研究，最終將更多更好的學習方法奉獻給大家。同時，經您的言傳身教，我也明白了，學習是自己的，包括對學習方法的創造。我們不能等名師、專家來幫助自己、為自己找方法，而要自己探索，自己發明。這樣一來，自己才能培養出創造力，養成獨立解決問題的好習慣，最終才能有所成就。

我個人認為，在您這套叢書中，最有創造力的莫如“學習成長日誌”了。但您的在這裡的創造力，不是又發明了什麼新的理論體系和方法，而是將方法付諸行動。這才是最最重要的一個環節，也恰恰是很多人最容易忽視了的環節。因為它是一個思想家到行動家的巨大的轉變過程，也是從光說到實做的過程。也許您在這本書中欄目的設計並非像靈丹妙藥的配方那樣神奇，但它卻能起到奇