跡般的成效。這一點也是我佩服您的一點。剛才說到術，您將“術”與“道”真正在這一環天衣無縫地結合了起來；不僅讓學習的思想貫穿始終；也讓學習的方法煥然一新；堅持實行。最終不僅培養出了好的習慣，也讓大家收穫了創造更多好習慣的想法和方法。

除了實用，您的口才也是我非常敬佩的一方面。您能在臺上滔滔不絕而又不顯■唆，已經是一種境界。我知道該怎麼做，只有放膽練，有準備；才能達到像您一樣的高度。

這便迴歸到信的開頭了；您不僅給我帶來了好的學習方法；還讓我收穫了一種奮勇超越的意識和青出於藍的渴望。中國人這麼多；世界這麼大；人外有人；山外有山；我不能停留在原地不前；只有繼續攀登；無限風光才能盡入眼簾！

中秋節快到了，祝您閤家歡樂；萬事如意！有好書再出也要多多奉獻哦！

注：QQ：398494983　河南省濮陽市第一中學初四九班 郭大煒

2008年9月7日晚

花園碩果（1）

從2008年的7月份至2009年1月份開始，中華名師教育網在鄭州市舉辦了三期“影響教育”志願者體驗式訓練營，還有一期“少年作家訓練營”，對志願者的孩子進行了文學創作訓練。下面選載的材料，來自這一段時間內家長與子女互動過程中，家長的點點滴滴感受，及孩子在此期間的寫作練習成果。他們或是在訓練營，或是在自己的家裡，身體力行地實踐著“影響教育”的理論與方法。在此，我和邱羽老師也對他們表示衷心的感謝。

●李冬和雙胞胎兒子——老大任嘯宇，老二任嘯天。

我和“影響教育”

李　冬

“因為教只能是幾年，影響卻是一生。”這是王博士影響教育的理念。

自從聽了王老師的講座，我就成了影響教育的忠實志願者。王博士的理念和語錄都讓我深深地折服！堅持影響教育，也源自我學生時代的經歷。

我一直認為，學習好的孩子分為兩種（王博士說：賞識和嚴教都能成材）。一種是天賦高，天生就喜歡學，這種孩子屬於馬不揚鞭自奮蹄的型別，以學習為最大的樂趣，自然是在一片賞識聲中成材。另一種是父母嚴教、影響的型別。小學時，我最好的朋友，就是一個品學兼優的好學生：考最好的分數、上最好的初中、高中、大學、考研、考博、出國深造……可在她上大學時，卻給我說了這樣一句話：“十幾年學下來，很苦！我的學習好，都是我爸爸給打出來的。”當時我真的很詫異，我一直認為她天生就是個愛學習的孩子。回來後，我細想一些細節，確實，他爸爸要求她很嚴（雖然我沒見過她爸爸打她）。所以她是個“嚴師出高徒”的例子。我小的時候在幼兒園全託長大，在園裡我的小紅旗總是貼得最高的，可上學後，父母就來了個大撒把，什麼都不管。而我又是第二種孩子，所以，吃了好多虧。國外有種說法：大多數人真正主動去學習的年齡在30歲以後，直到我去考會計師時，才猛然醒悟（王博士說有時頓悟就是一瞬間的事），只是太遲了些。所以我也認為父母在孩子打基礎的年齡起著無可替代、至關重要的作用！

有了孩子以後，我一直關注孩子教育問題，看了好多教育孩子的書，也堅信書上說的：沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。只是看完後只記住了一半，用在孩子身上的就更少了。正在我求學無法時，有幸遇到了王飛博士、邱羽老師和“影響教育”。王博士的理念讓我如獲至寶，他的《學習快車》學習法很實用，他的話常常讓我有共鳴！我毫不猶豫地加入到影響教育的隊伍中來了。

影響教育給家長帶來了“解放”。看看現在的家長（我們），學校門口、孩子各種眼花繚亂的補習班、教育講座……都有我們的身影。望子成龍，於是苦口婆心、舉例子、講事實、擺道理、利誘、威逼……卻不得要領和方法，在單位可能是呼風喚雨的人物，可在孩子面前卻無計可施，有時恨不得鑽到他的身體裡去影響他的意識。可孩子的內因還是變化不大。於是有的鬥智鬥勇、有的時緊時鬆、有的筋疲力盡、有的乾脆放棄。

醫學上，如果一個病人的大腦受損，醫生的治療方法是除了內部用藥外，還要進行外部的功能訓練。因為這種訓練可以從外在刺激大腦的功能的再次啟用。王博士也在《學習快車》上說到了這一點，內因雖然起決定性作用，外因也可以反作用於內因。王博士無疑從外因上，幫我們的孩子開啟了一條通往“優秀”的快車之路。

花園碩果（2）