要的並不是你們去用化學的方式來解釋每一件事情或者物品的化學式，等到將來你們完全掌握了這門知識以後，便可以透過羅列化學式的方式，在配以實驗，然後研究出更多的未知事物。”李元吉還是決定將化學的重要性告訴他們。

當然，既然成為了自己的學生，不論怎麼說，這些人對於自己的將來那是尤為重要的，甚至可以說，大唐在工業化的路上能走多久，靠的就是這些人。

所以李元吉也更願意去跟他們多嘮叨一下，這其中也包括了接下來要說的：“知道朕是怎麼將你們選出來的嗎？”

一眾人搖了搖頭，知道了才有鬼，直到現在都還一臉的懵逼呢，事先可是沒有任何的風聲傳來的。

“朕羅列出了幾個條件，所挑選之人，必須符合所有的條件，除了這些條件之外，當初你們做決定的那個過程，也是朕安排的。”說到這裡，李元吉稍稍頓了下，繼續道：“朕很高興，可以選出你們十九個人來成為朕的學生，但是朕也很失望，竟然只有你們十九個人願意，那些不符合條件的也就不提了，最讓朕失望的，讓朕痛心的，是那些符合條件，卻又拒絕了的。

不過這很好，朕要感謝他們的拒絕，因為對於朕來說，接下來便可以更加毫無忌憚的將一些知識教給你們。”

的確如李元吉說的那樣，他很失望，原本以為四五千名學生之中，至少也要有三四十個符合條件的學生。

事實上真正符合條件的，有二十八個，但卻有九個人拒絕了。

這也是李元吉為什麼要加強思想教育的原因，二十八個人中就有九個拒絕，這個比例已經將近三分之一，是一個自己無法忽視的結果。

所以只能去做一些相應的工作，以避免事態的惡化。

當然，那些都是後話，與前來大殿中的這些學生並沒有任何的關係，對於他們，李元吉還是挺上心的。

雖說自己的文化也並不高，可自己接受的教育跟他們不同，眼界也比他們更開闊，所以當他們的老師，還是毫無問題的。

“不要小看了化學這門學問，朕可以直接告訴你們，現在大唐正在用的火藥，就是朕用這門學問研究出來的，而後來對火藥的改進，以至於現在用的火藥威力比以前的更大，也是透過這門學問推算研究出來的。

包括冶鐵作坊，他們的冶鐵技術，也是朕用這門學問研究出來的，其他的還有很多很多。

朕本是想一個人慢慢去研究的，可現在大唐的發展速度，朕根本就沒有時間去做這些，朕也不希望苦心創造的這門學問在朕駕崩以後消失掉，朕想讓它能繼續為大唐做貢獻，朕不想看著有朝一日，大唐會步入其他朝代的後塵。

朕可以清楚的告訴你們，你們手中拿著的，只是最基礎的入門知識，上面只是各種元素的化學元素符號，這個元素符號很簡單，但用處卻很大，所有的推算，用它來代替的話，不僅可以清晰的羅列出來，更能帶來意想不到的結果。

所以，無論什麼時候，保管好你們手中的這本書，並且在最短的時間內將上面的內容記下來，就像是每日起床後應該先穿衣再下地一樣的熟練。

你們雖有十九人，雖同為朕的學生，但朕可以告訴你們，這並不代表著你們的位置就穩若金湯，每次朕佈置的任務，都會採取末位淘汰制度，朕會給你們每人三次機會，若三次任務都是最後一名，那就只能將你們送回家了。

不是朕不容你們，而是你們實在不適合這門學問。”

有競爭才有動力，這是毫無疑問的，李元吉自然不會給他們一個平穩的學習空間，至少現在不會。

只有當他們達到了自己的要求之後，這種末位淘汰制度才會被取消，而那個時候他們也將轉為研究單位，去各自的領域內研究一個方向。

用進度去評比，顯然是不公平的，因為有些方向註定是很難的，進度註定是很慢的，但作用卻是巨大的。

對於學員時代的他們來說，這種末位淘汰制度顯然還是很合適的。

而李元吉搬出這種制度，十九人中也並沒有覺得有什麼壓力，如果非要說壓力的話，那就是十九個人太少了，即每一個人排在最後的機率都增大了不少，這讓他們很危險。

可在學院中早就適應了這種制度，大不了挑燈夜讀就是了。