宋忠的心中有兩個疑問。

李元吉是什麼時候創下的這門學問？他又是在什麼時候搞得試驗？

作為最貼己，可以說除了晚上睡覺以外，其他的時候全部跟在李元吉身邊的人來說，現在的宋忠是真正的一臉懵逼。

不過懵逼歸懵逼，關於這兩個疑問，那是打死也絕不敢說出來的。

是不是李元吉搞出來的已經不重要了，重要的是，這是李元吉第一個提出來，而且在此之前，也沒人提過這件事情，況且宋忠可是知道的，這些所有的東西，也的確是李元吉搞出來的。

就算實際上不是他搞出來的，可這又有什麼關係嗎？

沒人站出來指責，那麼這份功勞就應該屬於李元吉，這不是應該的嗎？

或許除了這些人以外，李元吉還有其他的秘密勢力呢？就像是暗衛那樣的，雖然大多數是在後來才組建的，可先前暗衛是真實存在的，只不過那時的暗衛只負責打聽一些大事，不像現在，什麼事情都要打聽，然後分析，在根據情況決定是否上報。

李元吉算是真正的體會到了當一名老師的辛苦，這跟在軍校教學有著本質的不同。

軍校那些都是有一定基礎的，講的大多數只是一些案例，然後引導他們開拓思維，而這裡卻不同，就像是啟蒙那樣的困難，還要手把手的去教。

於是乎，李元吉開始教他們那些符號到底該怎麼念。

符號也不是後世課本上的那些，或者說跟後世課本上的並不一樣。

這是李元吉根據這個時代已經發現的元素進行整理的課本，也就是說，書中所有的元素，都是已知的，至於那些課本中沒有記載的，或者李元吉乾脆直接忘掉的元素。

很抱歉，作為穿越者，作為開創者，李元吉是有外掛可以開的。

那就是自己編一個全新的代號去代替歷史中的那些代號，歷史上的情況也跟這個差不太多，所有的元素程式碼，幾乎都是發現者命名的，李元吉只是將那些自己忘掉的符號進行了重新的命名罷了，並不影響他的使用。

要記的程式碼其實並不多，書中有很多的案例都是重複的，而那些元素程式碼則被總結在了第一頁，所以真正的教學，是從這第一頁開始的。

當然，只是最基礎的，教他們那些程式碼該怎麼發音。

數量也不多，只有五十多個，這點任務量對於古代的人來說，並不難，就算是對於後世的學生來說，這點任務量其實也同樣不難，認真一點，或者專一去記的話，或許半天的時間就夠了。

熟練，並且長久不忘的話，這個就需要時間去考驗了。

李元吉教完了一遍，看著下方的十九個學生各自臉上的表情，心中有些無奈。

不過在看向翟亮的時候，眼睛卻是微微一亮。

這貨的臉上顯然沒有其他人的那種憂慮與發愁，因為教學速度有些快，一堂課將五十多個元素的發音說一遍，就算是天才，也很難全部記下。

他們大多數是因為沒有記下更多的發音，連發音都沒記下，之後又怎麼去背？所以說，這個任務似乎已經變了。

從看誰背的快，換成了看誰記的多。

李元吉饒有興趣的走到了翟亮的身旁，將其身前的那張寫滿了字的白紙拿了起來。

‘噗……’

看著上面翟亮記載的內容，李元吉一時間竟沒能忍住，瞬間噴笑了出來。

翟亮顯的有些尷尬，尷尬的直撓頭，心中也開始有了些擔憂，擔心皇上會不會說他是作弊啊？

“不錯，腦子夠靈性的啊？”笑歸笑，那只是因為翟亮的記載內容讓自己覺得好笑，但這種方式卻是很不錯的。

這讓李元吉想起了自己當年上學的時候，那是在小學，第一次學英語，還是二十六字母，也總是用這種很搞笑，但卻很靠譜的方式去記載。

可總被老師批評，說這是最不靠譜的方式，事實證明沒什麼靠不靠譜的，只要能夠讓自己快速記起的方式，就是靠譜的，而且後續的發音什麼的也並沒有偏離。

“陛下……學生這……”雖然李元吉是在表揚，可翟亮卻並不這麼認為。

“雖然方式搞笑了些，也有些投機取巧的行為，但管他黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓。”李元吉微微一笑，示意翟亮不要在意。

不過在說完這話之後，李元吉似是想起了後世老師對自己的批評，而在這一刻，李元吉似乎才明白了為什麼老師會說這是最不靠譜的方式。

首先