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李承光和馬週考慮的是用兩三年的時間來培養這些人，而李元吉的出發點則是專家們沒那麼多的時間去浪費在這上面，與其有精力去跟他們講基礎，為什麼不直接在科學院內對著那些學徒講？何必要多跑這麼多次浪費時間呢？

“父皇，是否可以從研究員中抽調一兩位來擔任第二教員，由他們來負責講解一些基礎的知識，待到一定程度之後，再由專家來負責進行更深層次的指導？”李承光提議道。

主任忙不過來，沒那麼多時間，普通的研究員總沒問題吧？

研究員的知識能力不如主任，但也比那些學徒強的多，來教一些基礎的知識，對他們來說未必是什麼壞事，況且一個主任手下少說也有十個研究員，隔三差五的抽一個出來，總沒問題吧？

“玄齡意下如何？”李元吉微微眯著眼看向了房玄齡，對於這個答案，他當然是滿意的，這不就是助教嘛。

“善！”房玄齡點頭認同道：“不過教學的模式需要進行改變，不能再像書院那樣的教育了。臣覺得，理應給予這些學生更多的自由空間，否則會限制他們的思想，這不利於進入科學院後的工作。”

“恩，此事就這麼辦吧，太子負責，玄齡與科學院進行輔佐。”李元吉直接答應了下來，這個問題，就是等著李承光來解決的。

當然，最開始還是李元吉主動的將李承光的目光引導到了這方面，不然的話，怕是現在他都不會發現這些問題。

而李元吉既然做出了主動性的引導，也就意味著這件事情已經迫在眉睫，必須要儘快解決了。

因為按照這個模式去解決的話，中間也還是有兩三年的空白期的，直到三年後，或者四年後，第一批有點模樣的人才能進入科學院補充這個空缺，這也就意味著，科學院在這幾年內的發展空間基本已經到了上限。

想要透過外部力量來刺激，暫時是沒這個機會的，唯一能做的，只有內部挖掘。

可事實已經證明了，內部挖掘的成果並不大，沒有外部的刺激，科學院馬上也要進入故步自封的階段了，科學院也需要新鮮的血液去迴圈一下。

李元吉不得不再次感嘆了下，當爹的還真是操碎了心，不過就算是操心自己也樂意，誰讓這是自己的娃呢？至於早些年被殺的那五個便宜兒子，講真，沒有什麼接觸，李元吉內心深處是真沒什麼感覺的，但是那五個女兒就不一樣了，接觸的時間長了，也有了些感情，雖然還有一些隔閡，但大體上是沒問題的。