（公元前145年—約公元前87年），字子長，夏陽（今陝西韓城）人，一說龍門（今山西河津）人。西漢史學家、文學家、思想家，早年從董仲舒學《春秋》，從孔安國學《尚書》。《漢書。藝文志》著錄有《司馬遷賦》八篇；《隋書。經籍志》有《司馬遷集》一卷。

其父司馬談為太史令，學問淵博，曾“學官於唐都，受易於楊何，習道論於黃子”，早年司馬遷在故鄉過著貧苦的生活，10歲開始讀古書，學習十分認真刻苦，遇到疑難問題，司馬遷總是反覆思考，直到弄明白為止。20歲那年，司馬遷從長安出發，到各地遊歷。後來回到長安，作了郎中。他幾次同漢武帝出外巡遊，到過很多地方。35歲那年，漢武帝派他出使雲南、四川、貴州等地。他了解到那裡的一些少數民族的風土人情。他父親司馬談死後，元封三年（公元前108年），司馬遷接替做了太史令。太初元年（公元前104年），與天文學家唐都等人共訂“太初曆”。同年，開始動手編《史記》。天漢二年（公元前99年），李陵出擊匈奴，兵敗投降，漢武帝大怒。司馬遷為李陵辯護，得罪了漢武帝，獲罪被捕，被判宮刑。“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之所趨異也。”（《報任安書》）為了完成父親遺願，完成《史記》，留與後人，含垢忍辱忍受腐刑。公元前96年（太始元年）獲赦出獄，做了中書令，掌握皇帝的文書機要。他發憤著書，全力寫作《史記》，大約在他55歲那年終於完成了全書的撰寫和修改工作。（想知道《神探貝斯特》更多精彩動態嗎？現在就開啟微信，點選右上方“＋”號，選擇新增朋友中新增公眾號，搜尋“wang”，關注公眾號，再也不會錯過每次更新！）（未完待續）

554　史記　1

生平年表

建元五年（公元前136年），10歲，在夏陽耕讀。《太史公自序》：“耕牧河山陽，年十歲，則誦古文。”

建元六年（公元前135年），11歲。竇太后死，漢武帝罷黜黃老之言，發動尊儒。

元光元年（公元前134年），12歲。是年董仲舒上“天人三策”。漢武帝罷黜百家，獨尊儒術。司馬遷時在夏陽耕讀，時在長安求學。

元朔二年（公元前127年），19歲，從夏陽遷居長安。從孔安國學《尚書》，從董仲舒學《春秋》。孔安國為侍中。

元朔三年（公元前126年），20歲，開始外出遊歷，回長安後，為漢武帝近侍郎中，隨漢武帝到過平涼、崆峒，又奉使巴蜀。

元封元年（公元前110年），36歲。漢武帝封禪泰山，司馬談病死洛陽。司馬遷到泰山參加封禪。

元封三年（公元前108年），38歲，正式做太史令，一邊整理史料，一邊參加改歷。

太初元年（公元前104年），42歲，《太初曆》完成，開始編寫《史記》。

天漢二年（公元前99年），47歲，漢武帝攻打匈奴，騎都尉李陵投降。司馬遷為其辯護，下獄，遭宮刑。（《史記》一半左右都是在他入獄的時間中完成的）

太始元年（公元前96年），50歲，漢武帝改元大赦。司馬遷出獄後當了中書令。

徵和二年（公元前91年），55歲，完成了《史記》。

主要特色摺疊編輯本段

精妙的敘事藝術摺疊

1。五體會通。綜合前代史書中各種體例，創立了紀傳體的通史。八書、十表、十二本紀、三十世家、七十列傳。形成從橫交錯的舒適結構。

2。人物編排名實兼顧，以類相從。《史記》各層次人物傳記的排列是以時間為序，但又兼顧各傳記之間的內在聯絡。遵循著以類相從的原則。

3。追根求源，詳因略果。

4。條理清晰。

精彩的人物刻畫摺疊

1。平民入傳。

2。個性鮮明。

3。多維透視。

4。旁現側出。旁現側出法。又稱為“互現法”，即在一片傳記中著重表現他的主要特徵，而其他方面的性格特徵則放在別人的傳記中顯示。如《高祖本紀》中主要寫劉邦帶有奇異色彩的發跡史，以及他的雄才大略、知人善任，對他的弱點則沒有充分展示。而在其他人的傳記中卻使人看到劉邦形象的另外一些側面。

悲壯的風格特徵摺疊

1。宏廓畫面和深邃意蘊。

2。濃郁的悲劇氣氛。

3。強烈的傳奇色彩。