竟這文雅之地，也算人傑地靈了。

第六章　狗尾草先生

走進書齋內，便是廳堂大小、正屋似的空屋子，一張張放書的案几工整齊排的放置在整個屋裡。再往裡面看，沿著屋樑下便是一塊匾額，從右而左，上書“謙於齋”三字，往下看，是一上聯：

“乘千聖之危微。”

左邊卻是另一下聯：

“闡四子之秘奧。”

雙聯正中卻是一幅看似久經年歲的“墨石翠竹圖”，只看那幽幽翠竹婷婷聳立在山崖上，竹根緊貼崖壁，竹枝細少的伸向遠處。遠遠看去，給整幅畫增添了不少的更似悠長的意境。

陳堯諮哪裡懂什麼畫，他的繪畫水平遠不如李公子之類的人物高，至少鑑賞水準低得多。但他也知道，國畫是講求意境深遠，而不在其形，藝術之高下，終在境界。境界上一層，一步一重天。

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看的此畫，翠竹壁立千丈，頗得則求無欲則剛的境界，而畫中之意，也有身處逆境而不屈決然之傲骨。他走進匾額瞧了瞧，只見書畫左下方，有一行小字，行書揮舞，明顯是高人所提；“謹贈萬石兄，太平興國二年，大名柳開。”不走近，以陳堯諮的眼力，還真瞧不清楚。

柳開是誰，他不認識，十歲的孩子能認識幾個人。只知道從這畫上題字看，這個柳開是大名人。

在正在此畫中沉醉的他，突然被大哥陳堯叟拉了一把。待回頭看到，陳堯叟細聲言道“夫子快到了，快回坐上去。”他回過神來，急忙的整理了一下自己的被打亂的思緒，走到自己的座位上，席地而正襟危坐。這時大哥陳堯諮拿出一本論語放在書案上，於是兄弟三人書案並排，開始大聲誦讀起來。

只是一刻不到，書院學子已經悉數到齊，朗朗書聲已然而起，傳出書齋，穿過林蔭小道，迴響在在整座凌雲山峰之間。

巳時將近，劉夫子頭戴幞頭，邁著沉穩的公府步，走進了書齋，看著誦讀詩書入神的學子，似是微笑的捋了捋自己灰白的鬍鬚。但突然臉變得沉著下來，只見揮眼望去，李公子的書案上，矮胖胖的李公子正埋頭大睡。這麼大讀書之聲的書齋內居然能睡著，還真是不一般的任務啊。

李夫子又瞧了一下，陳氏三兄弟，只見三兄弟唸書朗朗，有沉寂其中之妙，有些緩和，見到那頑劣的吃桑葚遲到拉肚子請假的陳堯諮，也在努力地讀書，頓時感到欣慰不少。

“看來老夫教導甚有良益，”他自己暗自搔搔的想到。

走到畫下的書案上，所有學子的書聲都不約而同的停了下來，李公子居然被這安靜的氛圍給喚醒了。這人還真真確確是反常，那麼大的書聲都吵不醒他，反而沒有聲音的時候居然醒了，不得不讓人敬佩這廝的天賦。

其實，這主簿公子也就等同於市井潑皮一般，常年的被夫子耳提面命的，產生了經典性條件反射了，只要有書聲，夫子肯定外出了，當然能好好睡覺；夫子回來，必然是鴉雀無聲，肯定不能再睡。這憨貨還就掌握這個理了。

劉夫子沉聲道：

“今日開課時辰到，向聖人禮。”

全體學子便起身向畫像行了一禮。接著又向劉夫子行了一禮，這一禮，劉夫子坦然的接受了。然後便坐下開始了講學。

翻開書頁，聖人之道，孔孟之言，便從劉夫子口中娓娓道來，這劉夫子還真有些學問，這《論語》都是信手拈來，沒有半絲的沉思。陳堯諮不喜歡這些古板嚴肅的古文，但在這個時代，就如同以前世道的英語，怎麼能以學生的興趣為轉移呢？

這個如同催眠曲，李公子那廝也如同忍受，也就很多次的，都做了同封建社會教育制度抗爭的悲劇英雄人物，這次當然也有作為。只見他雙手肘著脖子，身子斜歪，隱隱有散架之勢。似仿魏晉之風流瀟灑之士，準備辯聖人之言而震懾群雄。

劉夫子正在講授，突然看見這廝的這幅摸樣，頓時口中之言戛然而止，臉色鐵青，皺紋凸起，把翻開的書一蓋上，就大聲呵斥：

“李昊，為何如此之狀，聽聖人之言尚且如此，成何體統。東遊西逛瞎混，不讀古今聖賢書，羞也不羞。”

這句話本是陳堯佐給李昊對的下聯，今日被夫子當著眾位學子直面，拿出來當場呵斥，頓時使得不敢出聲的書齋學子鬨然大笑。

李昊被陳堯佐整了一次，早就是傳遍整個縣城的風流事，但他心裡還是不希望夫子知曉。但憑剛才聽夫子呵斥之語，明白夫子早知道了，頓時羞得無地自容，暗自把陳堯諮也恨上了