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回到瀋陽後，小孫進入一所中學學習。因為有在美國讀書的經歷，加之在美國取得的驕人成績和榮譽，小孫成了全班師生關注的焦點。父親擔心她會因此飄飄然，便一個勁地提醒：“成績和榮譽只代表過去，你不能驕傲自滿，因為你周圍的同學都很優秀。想要立於不敗之地，你就要忘掉在美國的輝煌，認真地對待每門功課。”

小孫謹記父親的教導，每門功課都學得很認真，成績遙遙領先。特別是英語，因為有著紮實的功底，所以她的英語成績比班裡其他同學高出一大截。初一第二學期，瀋陽市和遼寧省先後組織英語競賽，小孫作為班級最有實力的參賽者，毫無懸念地被學校推薦。結果，她同樣毫無懸念地獲得了一等獎。

小孫為學校爭得了榮譽，老師經常把她掛在嘴邊表揚。漸漸地，她真的認為自己學習成績是全班最好的，便把自己看得很重，從而忽視了與同學們的交流，使得同學們對她敬而遠之。不僅如此，她還覺得國內的英語課程設定過於簡單，學習進度很慢，便不耐煩地對父親說：“爸爸，我還是想到美國讀書，那裡的英語學習環境非常好，在國內什麼也學不到……”聽女兒說美國這也好那也好，父親心情有些沉重。他覺得女兒有些浮躁，便和她耐心地溝通，可女兒堅決要求到美國讀書。父親生氣了，便問女兒：“在國內學英語怎麼了？難道國內就不能學英語嗎？原來把你帶到美國讀書，是想讓你得到鍛鍊，沒想到回國後你變得這麼浮躁，我不同意你去美國！”

小孫沒想到父親是這副態度，她賭氣說：“你不同意我去美國讀書，高考時我一定選擇美國學校，我要到那裡去讀大學！”父親覺得女兒志向遠大，本應進行一番鼓勵，但為了戒掉女兒身上浮躁的毛病，他給女兒潑了一盆冷水：“你以為你現在學習成績好，將來就一定能考上美國大學？你以為考上美國大學就能改變你的一生？告訴你，僅憑高分，既不能確保你考上美國大學，也不能決定你的一生！我不希望你是一個學習的機器，我希望你是一個品學兼優的學生！”

鼓勵學習英語，女兒入選美國“尋找天才”（3）

小孫沒把父親的話當回事，她甚至跟父親較起勁來：埋頭攻讀英語，決定在初二時考託福。她想：老爸不是斷言我沒有能力考上美國大學嗎？我偏要考一個託福成績給他看看。為此，她沒少下苦功，每天清晨五點多鐘，她就早早地起床背記英語單詞，晚上還要熬到深夜。見女兒如此安靜地刻苦學習，父親打心眼裡高興。誰知，在初二下半學期的一天，女兒神秘地遞給他一張成績單，那上面是女兒的托福考試成績，分數高達643分！

父親頓時驚呆了，他沒想到女兒竟然揹著他偷偷地去考託福。他更沒想到，一個只有初中二年級水平的學生，竟能考出這樣的託福成績。因為當時的託福成績滿分是677分，而哈佛大學錄取線僅為600分，所以小孫考了643分，確實是個了不起的奇蹟！這回，輪到小孫自豪了，她得意地問父親：“怎麼樣，老爸？我的託福成績這麼好，考美國大學應該沒有問題吧？”

父親聽後，立即明白了女兒前段時間刻苦學習英語的意圖！他本想好好誇獎女兒幾句，但想到女兒如此得意，便把剛才的驚喜強壓在心底，面帶慍色地說：“孩子，你這樣讓我很擔心。我擔心你學習目的太明確，會急功近利；我擔心你把所有的精力都用在學習上，會忽視了周圍的一切，從而失去了很多快樂和朋友。說心裡話，我一點兒不擔心你的學習成績，也不反對你考美國大學，但美國大學並非一味要求學生的成績，而是要求學生綜合素質高，並有廣泛而良好的社會活動記錄，這些你都具備嗎？”

小孫被問住了，她低頭不語，父親趁熱打鐵地向她舉例：“有一些學生，很想到美國上大學，便一個勁兒地埋頭苦學，學習成績倒是無可挑剔，但因為綜合素質不高，社會活動能力不強，結果都被美國大學拒之門外。回過頭來，他們只好重新選擇國內的大學，這樣既浪費了精力和時間，對自信心也是個極大的打擊，實在得不償失。”

小孫聽後這才擔憂起來，因為此前她很少參加社會活動。雖然她也多才多藝，但若這樣孤僻下去，肯定不會受到美國大學青睞。為改變這種現狀，小孫開始積極參加各項活動，如義務勞動、開音樂會、下棋比賽、游泳比賽等。因為玩得不亦樂乎，初三第一學期期末考試時，小孫的成績略有下降。

著著成績單，父親不解地問：“你原來的成績那麼好，現在是怎麼搞的？”小孫有些委屈地說：“老爸，您不會因為我沒考好而要批評我