的小學文憑、中學文憑，還可以拿到國家承認學歷的大學文憑，甚至碩士和博士學位！當然，到了大學級別的學習，各位朋友的子弟就得交學費了。不過，我也可以表個態：不管學費多少，鳳山籍子弟的學費全部免半！”

“啪啪啪……”聽到子弟可以就讀，學費還減半，臺下數十人熱烈地鼓起掌來。

不過，也有人馬上就問了一個問題：“趙書記，你又說是學校又說是道觀，到底是學校還是道觀呢？難道，我們的子弟長大後要出家當道士嗎？”

這個問題一出，都看向趙無極。當道士，似乎不能結婚呢，這，可不太好。

“呵呵，我知道大家肯定有意見，請容我一一道來——”

道觀，肯定要說道，但並不一定要當道士。大家知道“道德經”嗎？誰說學了道德經就要當道士？我之所以說這既是一所學校又是一座道觀，是因為凡進入該所學校或該座道觀的人，要學三樣東西：第一，要學華夏的傳統文化，譬如琴棋書畫，包括道德經等各類古代典籍；第二，要學科學知識；第三，要學道法，也即修煉之法。

在歷史同期，這幾年正是各類修煉之法大行其道，甚至還造成了重大政治影響的時期，但趙無極所傳道法，顯然與那些動不動騙人錢財的東西完全不一樣。

這一點，不只是在駱明身上得到了證明，就是國九局和參謀六局的人，在駱明代為傳授了“元陽真氣訣”之後，大多數人的智商和戰鬥力都有明顯提升。

“請問趙書記，這些學生學出來後，有您這麼厲害嗎？”一箇中年大媽級的人問道。這個人，趙無極此前不太熟悉，看其身上穿的衣服，應該是縣農行鳳山儲蓄所的工作人員。

“呵呵，我算哪門子厲害，要超過我實在是太容易了！”趙無極笑著說道。

在鳳山建立一所“元陽觀”，也是趙無極與首長密談的內容之一。最初，首長是不太贊同趙無極如此公開“傳道”的，在首長看來，給國家培養一點精英人才，或者培養一些能上月球或火星的人才也就行了，這類核子武器型別的利器，還是要掌握在國家的手裡才行。

其實，此前的趙無極何嘗又不是這樣的想法？就他自己，還一直小心，千萬別讓米國人或其他人把這個功法得去了呢。但是，趙無極在獲得“神創文明”的傳承之後，此前的想法自然就不太合適了，如果還再那樣小打小鬧，也許二十年或五十年都不可能在月球上建立起一個定居點。（未完待續。。）

ps： 原說加一更的，但星辰感冒了，吃了藥，腦子昏沉沉的，大家不要等了，明天加更吧。即便強行碼出來，效果也不太好。

492章　苦難的黃河（祝賀無聊來看SHU成為本書第一“長老”！）

如果把趙無極在華夏做的所有事情都拿來曬一曬，就會發現，趙無極在百分之九十九的專案裡，都表現出了他對這個國家的熱愛和無私。

而唯一夾帶了一點私心的，就是它的元陽觀。

神創文明，是體內文明與科技文明的混合體，這二者水乳/交融，渾然一體。從體內文明看，幾乎所有的修煉法訣都可以帶來修士智商的提高，從而提高修士的科技能力；從科技文明看，任何科技文明成果，幾乎都可以看成是修士手腳能力的物化和“延伸”。

換一句話說，神創文明，你也可以將其看成是修真文明，而它們的科技成果，你完全可以將之理解為是修士煉製的“法寶”，只不過他們的煉製方法上比純粹的修真文明要多一種科技手段。

而與地球現有任何國家體制不同的是，以體內文明為主導的人類聚居體，都有一個“門派”的概念，而“門派”不外涉及到人、財、法、地四大要素。自然，人，人才，永遠都排在“門派”要素的首位。

趙無極在華夏建立元陽觀，就其本質而言，就是一個人才培訓基地，既能培養強大的修士，又能培養高智商的科技人才。

雖然元陽觀的學子和修士，他們最終的就業由學子和修士自己選擇和決定，但元陽觀本身，可不是現代社會的任何大學模式，她的背後是一個複雜而龐大的政治、經濟、軍事以及文化的聯合體。

再加上這個聯合體的先發優勢，因此，其他國家或企業，想要從元陽觀裡搶人才，就會變得非常困難。

這種情形，有如現世的米國，以其良好的福利、高額薪水待遇以及寬鬆的人才環境等，吸引了全世界數量最多的優秀人才。其他國家當然也能聚集人才。但其絕對數量上卻難與和米國匹敵。

趙