“為寂寞的夜空畫上一個月亮

把我畫在那月亮下面歌唱”

本來還秉承著有教無類的劉茹藍還在想等下怎麼評論時，突然眼前一亮。

雖然聽起來不是很自信，聲音也有些不乾淨，但不管是詞還是曲，畫面感已經有了。

“為冷清的房子畫上一扇大窗

再畫上一張床

畫一個姑娘陪著我”

民謠！

民謠對於作曲的技術要求相關較低，但對於情感的表達要求也是相對嚴苛的，它有著強烈的思想性和獨立性。

十分鐘能完成到這個程度已經算得上非常優秀了。

可還沒完，蘇學繼續唱道。

“再畫個花邊的被窩

畫上灶爐與柴火

我們一起生來一起活”

畫面感迎面而來。

那是一段難忘的鄉村生活，那裡沒有鋼筋水泥，沒有車水馬龍，那幅畫裡都是理想的生活和鍋碗瓢盆的浪漫。

在清涼的月亮下面，拿著一把破吉他，是樸實而又濃郁的美好。

很多專業的學生陸陸續續站了起來，晁月薇不可思議地瞪大了眼睛。

這哪是她認識的蘇學。

現在的蘇學在臺上，彷彿發著光……

不知道為什麼，晁月薇居然有種想哭的感覺。

就連一直擔心蘇學會暴露身份的喬旭旭，此時也瞠目結舌地看著舞臺上閉眼沉浸的蘇學。

很多人都開始查了起來，畢竟這麼短的時間內，創作這麼一首歌謠。

他們覺得不可能！

沒錯，正如蘇學自己所言，唱得不好聽，甚至因為口罩的緣故，聲音還不是很清晰，氣息也很糟糕，但是頂不住那濃郁的感情在整個教室洋溢。

“嘟～嘟嘟～嘟

畫一群鳥兒圍著我

再畫上綠嶺和青坡

畫上寧靜與祥和

雨點兒在稻田上飄落

……噔！”

如同水漿迸裂，絃斷了，歌聲戛然而止……

蘇學很尷尬，完了，這唱得不行，一緊張，力度沒控制好，弦還被拉斷了。

腳趾好累，頭皮好緊！

蘇學深呼吸一口氣，睜開眼睛，他能看到所有人的表情。

臺下，學生們全都睜大了眼睛，彷彿按下了暫停鍵。

驚訝的表情刻在每一個學生的臉上。

就在蘇學有些不知所措的時候，劉茹藍趕緊走到一旁，追問道。

“還有嗎？還有嗎？這首歌，你寫完了嗎？”

蘇學取下吉他，“有。但是吉他絃斷了，不好意思！”

“吉他！”

片刻間，好幾個揹著吉他來上課的同學跑上講臺，將自己的吉他放在了蘇學的面前。

“都調好音了。”

蘇學有些手足無措，但他好像也知道，這首歌……對味了。

“那我認真點？”

“繼續。”劉茹藍小聲說道，生怕打擾了剛才的氣氛。

“咳咳……我得重新來。”

沒辦法，當時背《畫》的指法，沒學過怎麼從中間開始。

蘇學隨便選了一把吉他，背起它，再次閉上眼睛，深呼吸，然後指尖在吉他的弦上跳躍。

“……

畫上四季都不愁的糧食

悠閒的人從沒心事

我沒有擦去爭吵的橡皮

只有一支畫著孤獨的筆

那夜空的月也不再亮

只有個憂鬱的孩子在唱

為寂寞的夜空畫上一個月亮”

“我沒有擦去爭吵的橡皮，只有一隻畫著孤獨的筆。”劉茹藍輕聲重複著，表情裡說不出的震驚。