印象中，父親常常是“暴力”的代名詞。

但如果父親總是透過這種硬性的手段來教育孩子，孩子同樣會產生兩種性格：一是變得膽小懦弱，一是變得叛逆無理。所以，父親在教育孩子時也要掌握一定的原則。

一位父親是這樣分享他的教子原則——加入柔性因素原則。

為了使孩子養成良好的性格和習慣，在孩子很小的時候，我就給她制定了很多條規定。例如，針對孩子不愛吃飯的壞習慣，我們定立了一條“硬性規定”：不吃完飯，絕對不允許離開餐桌。這條規定出臺後，我每次都會嚴格監督孩子按著規定行事。

過了一段時間，孩子的壞習慣明顯地減少了，但她卻不像以前那樣喜歡跟我在一起玩鬧了，好像總是故意躲著我。

我開始意識到，可能是我的“硬性規定”太嚴厲了，讓她覺得我不近人情。因此，再教育她時，我開始在那些“硬性規定”里加些柔性因素。例如，當她的那些壞習慣又出現時，我不急於把“規定”搬出來，而是先表揚她以前的那些好的表現，為了給我們留下前後一致的好印象，孩子往往會主動放棄那些壞行為。

當然，當孩子“執迷不悟”時，我也不會直接用規定來“砸”孩子，而是拉住她的手，或者把手搭在她的肩膀上，對她說：“關於這個吃飯問題，我們是怎樣規定的呀？”這樣，即使孩子是在很不情願的情況下放棄壞習慣，她也不會覺得我太嚴厲。

對於大多數的孩子來講，父親本身就是規則和權威的代名詞，如果父親再用十分嚴厲的態度來教育孩子，這隻會使孩子對父親產生畏懼情緒，影響親子關係的正常發展。一個在畏懼中長大的孩子，其性格是不可能健康發展的。但如果父親在教育孩子時加入一些柔性因素，教