六年後三年，三年又四年，這就十六年了。

當然讀書是一輩子的事，大唐的讀書人，在參加科舉之前，便都是一直在讀書，他們讀書所用的時間，只會比十六年更久、而不會少。

但林深說的這事，和現有的讀書人讀書還是有所不同的。

在學塾裡讀書。

和在社會中求學，這是兩碼事。

在學塾裡讀書，可是和社會幾乎沒有什麼接觸。

李世民扯過林深手裡的格子本，從頭一頁一頁的翻閱著。

“最開始的這六年叫蒙學？”

“後面這兩個三年，你可替他們想好名字了。”

林深幾乎是不假思索的開口說道：“第一個三年叫它小學，第二個三年叫它初學。”

李世民點點頭，又翻看了一遍之後，抬頭問道：“有沒有辦法再把這個時間給壓縮一下了？”

林深搖頭：“這幾乎可以說是最合理的教學體系。”

李世民嘆了口氣。

房玄齡和魏徵也沒有發出反對的意見，他們不是傻子——若是讓他們自己來做這件事，可能需要數年的時間才能整理出來。

可林深拿出來，一條一條的說明白每一學年相對的含義，他們自然也就能弄清楚，這個體系是多麼的成熟。

拿來就完全可以投入使用。

“科舉呢？”李世民遲疑了一下，還是問出了擱在他心中最重要的那個疑惑，“在你構造的這個教育裡，科舉是什麼樣的一種地位？”

林深豎起一根手指，在格子本最上方輕輕點了一點：“科舉，自然是最重要的”

“我所說的教育體系，其實和科舉並不衝突。”

“這些——”林深手指在格子本上滑過，指向這一頁上的“國考”、“高考”的字眼，“它們的目的是為了選拔出更加優秀的人才。”

“而科舉”

“它的目的，是為了選拔出能夠做官員、有能力做官員的優秀人才。”