）。

漢語：《實用漢語課本》（　A&M大學課本，課號：漢語489　）。

鋼琴：哈農；　車爾尼849，巴哈創意與交響曲，小奏鳴曲，奏鳴曲。

文學作品：經典及小說，例如《安娜·卡列琳娜》、《悲慘世界》、《魯賓遜漂流記》、《瑞士人魯賓遜》。

證明人：

學校教師：數學、語言藝術、科學、社會科學、天才教育、交響樂等6位教師，圖書館員1人。

大學教授２人。

起跑早就開始了（1）

美國頂尖大學空間有限，申請者每年持續上升，競爭日益激烈。美國的中小學裡，不乏小小年紀的先行者，他們幼小的身影，已經自覺不自覺地悄悄投入到競爭行列中。高中低年級學生參加AP大學課程考試，進入更高一個層次思維訓練的已經不乏其人。

起跑早就開始了！

五年級上了不到1個月，女兒告訴她媽，從現在開始，不在學校餐廳買午飯，自己每天從家裡帶午飯去。我問為什麼，女兒說，不能為了排隊買飯而誤了午餐桌上的熱鬧談話。

原來，開學幾個星期，一群愛說話的朋友們結成了幫，吃午飯時圍坐在固定的餐桌旁，逮著個話題就侃起來，各人發揮自己的聰明才智與口才，贏得別人的尊敬與佩服。女兒說，她那一桌熱鬧得不得了，多數都是“天才”班的學生。

有一天，女兒回來告訴我，這個暑假要去上高中的代數，她的計劃是在初中階段上四五門高中的必修課，到了高中就可以把有限的課時利用來上高年級的課程，以後才有機會多上AP課。

那是我第一次聽到AP這個詞。後來才明白AP是Advanced　Placement的縮寫，意思是超前定位，在中學時超前選修大學課程，有人稱之為大學先修課。女兒說，初中時趕著修高中的課，到了高中就能提早完成必修課，可以接著上AP課程了。高中畢業前，如果有好幾門AP的成績，申請大學就很有優勢。

我知道學習上超前，在老師還沒有教、別人還沒有學之前“超前”自學，對增強孩子的自信心大有好處，只是當時還不十分清楚，超前最終有什麼目標。現在，她自己找到了答案。

女兒周圍總有一群充滿激情與抱負的同學，在一起切磋前途、展望未來。都說物以類聚，人以群分，絕對不假；和什麼人在一起，操的就是什麼心。她們在飯桌上不僅侃大山，也在傳播與學習、未來、前途有關的資訊。她得到什麼新資訊，總要回來告訴我們。每天晚上，我們家飯桌上總有她學校裡的新聞。

我在女兒上七年級，也就是她進入高中的前兩年，安排她同時選修了法語和西班牙語。這兩門課都算高中學分，這是不跳級的跳級！

上越多的課，就累積越多的學分，對一個高中生來說，有效的高中學分能說明這個學生的學業能力。她的學校規定，榮譽畢業要修24個學分。不過無論你何時何地修了學校承認的學分，都可以記入高中學分。完成了高中學分，就可以修大學的AP課程。

這幾年網路發展很快，資訊暢通，留美的中國家長和孩子對這些修課技巧多少都瞭解一些。不過，在十幾年前，絕大多數中國家庭對這些情況不大瞭解，等到明白過來，已經晚了一步。高倩得到這些資訊，立即行動起來，規劃她的修課計劃。

立了志向、有了理想的孩子，學習上就能夠自主把握。她早有進軍哈佛、上著名法學院、當律師的志向，她常常到處打探，怎樣才能順利邁向法學院。雖然那時才十二三歲，但她沒有把構想僅僅掛在嘴上，而是早做計劃，把高中的課儘量提到初中上，提到暑假上，使得她在高中十一年級就可以上5門AP課，十二年級又上3門。除此之外，暑假還在A&M大學上課，拿大學的學分。有的AP課一門要上兩個學期，相當於大學的兩門課。到高中畢業，她已經累積了四五十個大學學分。一般大學修滿130個學分就可以畢業了。

當時，她修的AP課在她學校同年級的學生裡是最多的，這一點曾經讓她十分自得。不過，這個紀錄隨後就被打破。有位朋友的兒子2003年16歲時以年級第一名的總成績畢業，被加州理工等校錄取，他除了考12門AP外，還在大學修了常微分方程、線性代數等大學高年級的數學課。他的妹妹一進入高中九年級，就選修微積分，才上高中11年級，就已經考了10門AP，門門5分，還在大學選修了數學系高年級的微分方程、線形代數、工程數學III等課程。