還有幾個朋友的孩子，近兩年都是從九年級開始參加AP考試的。從美國大學理事會的報告可以看出，2003年5月有超過100萬高中生參加了全國統一的大學課程AP考試，其中有7　508位九年級學生和122　778位十年級的學生。這個數字，呈逐年增長的趨勢，已經不容忽視。

美國頂尖高等學府已經不比一二十年前那麼寬鬆，面對每年持續上升的申請者，空間有限的頂尖大學競爭日益嚴酷。在美國，很多有抱負、求上進的孩子已經早早地加入到這個競爭激烈的長跑之中。

美國的中小學裡，不乏小小年紀的先行者，他們幼小的身影，已經自覺不自覺地投入到競爭行列中。

當有的中學生在津津有味地把時間消磨在解怪題、難題時，已有數以萬計的美國高中低年級學生進入了更高一個層次的思維訓練。面對全球化的競爭，中國的學生、家長和教育界對此應該要有清醒的認識。

起跑早就開始了（2）

起跑早就開始了！你還等什麼？！

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讓孩子忙起來（1）

從小就讓孩子忙起來是人生設計很重要的一部分，是培養孩子習慣於高效率、快節奏的學習和生活的關鍵。這個從小培養起來的習慣也是對抗電腦網路誘惑的有效措施，它將深遠地影響孩子的興趣愛好和行事風格。

常常有人問我：“你們家高倩整天關在家裡幹什麼？”

我回答：“在做她的事兒，她有很多事兒幹。”

我雖答得清清楚楚，問者仍然疑慮重重。

我知道，問者納悶：“幾歲的孩子，能有什麼事兒可做呢？”

美國教育尤其是小學教育比較注重小孩個性的培養、自主能力以及創造性的發展，不太強調中國學校注重的深度的數理化教育。這樣的教育理念使得小學階段比較輕鬆，很少有中國教育體制下的那一類考試，家庭作業也不多，有的州甚至硬性規定每天家庭作業不應超過半小時或一小時。所以可以說，絕大多數美國小學生放學後都很清閒。

因為我有一個讓女兒上哈佛、當律師的夢，而且我心裡明白，女兒不是什麼天才，想脫穎而出，必須從小努力，另開小灶。所以，我在女兒課外時間，頗費苦心地為她�