來。同時，四周響起鬆了一口氣的哎息聲。我想起自己念高校的時代也一樣。

宮坂惠美面無表情走向黑板。這位學生很優秀，果然如我所料，左手拿教科書，右手拿

粉筆迅速開始作答。她的字跡娟秀，答案也正確。我很在意她的左手。她手上仍戴著護腕！

她是射箭社的社員，今年夏天集訓時左手腕挫傷。不過剛受傷時怕我責備，偽稱是“生

理期間”停止練習。也就是說：她仍舊有些怯弱？

“左手不要緊嗎？”

答完題回座時，我低聲問。

她以蚊子鳴叫般的聲音回答：“是的。”

正當我準備解說黑板上的解答時，忽然聽到一陣引擎巨響。由於教室大樓緊靠圍牆，經

常能聽到馬路上飛馳而過的車輛噪音。但是，剛才的聲音卻不是，而且一直持續響個不停。

從視窗往外看，有三輛摩托車在馬路上來往飛馳，身穿鮮豔襯衫、頭戴安全帽的年輕人猛加

油門。是以前從來見過的年輕人。

“會是飛車黨嗎？”

“一定是想引起我們的注意。”

“討厭死了！”

坐在窗邊的學生們七嘴八舌開始說著。

這間教室在二樓，可以看得一清二楚。其他學生也挺直腰桿想看，上課的氣氛完全沒有

了。

我回到黑板前，想繼續上課。但是，學生們的注意力仍在窗外。

“你看，有個白痴在揮手呢！”

她們又看著窗外。

這時，一位學生說：“啊，老師終於來啦！”

我也情不自禁往外看，立刻見到兩個男人走近騎摩托車的年輕人，從背影即知是村橋和

小田老師！兩人手上都提著水桶。

最初，兩人似向對方說些什麼，但，對方絲毫沒有離去的跡象。所以，兩位教師用手上

提著的水桶朝摩托車潑水，其中一輛完全溼透了。而且，教體育的小田老師更趨前想抓住騎

該輛摩托車的年輕人。

於是，那群年輕人口中邊咒罵著，終於離去。

“太棒了。”

“訓導處的老師畢竟不一樣！”

教室內響起一陣歡呼。

這一來更無法授課了。結果，說明完黑板上的練習題，下課時間也到了。

回到教職員室，果然好幾位教師圍住村橋，似乎將他當成英雄。

“這種退敵法真不錯！”我說。

村橋很高興：“這是別校常用的方法，還好有效。”

“最好是不會再來。”一位掘姓中年女教師說。

村橋稍恢復嚴肅的表情：“到底他們是什麼人呢？是雜碎、垃圾沒錯，但……

“說不定是本校學生的朋友。”我說。

旁邊兩、三個人笑了，說：“怎麼可能？”

“不，也並非沒有可能！”村橋表情凝重，接著說，“如果是事實，那種學生必