藝兒以及一摁警笛就響的玩具救護車上，他花了很多時間。

與蒂娜一樣，在有其它型別活動的情況下，安東尼不會選擇大動運動作遊戲。可一旦他熱衷於某項全身運動時，你要對他有信心並告訴他每一步該怎麼做。他在藝術方面很有創造性，描繪的東西幾乎都具有故事情節，但通常在私下裡進行。當他接近3歲時，安東尼開始對拼圖遊戲、看圖說話失去興趣，實際上他對大部分玩具都不再理睬了。正如大家所看到的，運動方面不是安東尼的強項。

然而，安東尼在社交方面卻顯得非常突出。他不僅在遇到衝突時能說會道以理服人，而且還會使用這一特長幫助小夥伴化解矛盾。由於安東尼具有非常出色的語言駕馭能力，從而使他屢屢幫助朋友們在爭執和衝突中處理好這些問題。他喜歡成為眾人矚目的焦點，很具表演天賦，在組織一個遊戲或者在為一個舞臺劇分配角色時還有一點專橫呢。然而，如果上述活動變成體育活動，安東尼的優勢就變成了劣勢，他的活力與自信就會馬上消失。與蒂娜一樣，安東尼在3歲時展示出了與嬰兒時期同樣的優點和缺點，因為他的語言能力遠遠超過他的運動能力。

保羅。在2歲半時，運動型學習者保羅發育遲緩的語言能力使得他越來越容易有挫折感。當他希望傳達一種需要時，由�