，都存在一個隱秘的不易察覺的生命週期，發現這個週期，無疑能更好掌握自己的命運，作出合理的決策和安排。〃

一次普普通通的青年知識分子思想接受再教育活動，最後竟成了讓宋如華毅然脫下青衫轉而〃下海〃淘金的一種〃宿命的力量〃，這到底是怎麼回事？事實上，自〃社教〃之後，宋如華一直堅信有一種神秘的力量一直在庇佑著他和他的〃託普經濟帝國〃。

被學校破格晉升為副教授後，讓宋如華實在沒想到的是在鮮花和榮譽面前，他與同事之間的關係卻開始微妙起來。甚至簡單的招呼都變複雜了：熱情一些，別人說他趾高氣揚；不打招呼，別人又批評他目中無人。有人當面冷言冷語，有人背後打〃小報告〃……

在獲得一次1000元的獎金後，宋如華很〃奢侈〃地買了一臺彩電，有同事因為他沒有〃大方〃地請客吃飯而風言風語；在一次學校中層幹部會上，宋如華代表青年教師發言，雖然得到與會者的好評和強烈反響，卻遭到一位系領導的不滿與批評，會後他把宋如華叫到辦公室大聲斥責了一頓，認為其發言不真實，並以〃還不成熟〃為由擱置了宋如華的入黨申請。據說由於系領導有〃意見〃，宋如華與首屆霍英東教育獎無緣，各種有利於青年教師成長的活動也與其無關，甚至還有人對他的學術水平和教學質量提出了質疑。

宋如華的心理正經歷著一場深刻的變化。

1991年9月的一天，宋如華突然接到通知，他被安排到了一個32人小組去參加為期3個月的〃社會主義教育〃活動……該小組成員多為剛畢業留校或剛分配到學校的青年教師，還有幾個被認為是〃不太聽話〃的。而他還擔任著重點班班主任，承擔著幾個科研專案。

被壓抑已久的情緒如山洪暴發，宋如華甩�