？當天真爛漫的小朋友從小被要求手放得整整齊齊，我們能怎麼指望他們將來會有很大的創造力呢？”　txt小說上傳分享

第7章　不斷創新（4）

戴爾國際英語學校董事長王中偉曾撰文形容中國的英語教育：“中國的英語教育很滑稽，中國的大街上很難找到一個沒有學過英語的人，但同時又很難找到一個可以用英語溝通的人。這說明中國英語教育的普及性，同時也代表著中國英語應試教育的失敗，特別是口語教育的失敗。”

“我還正要問你這個問題呢！”

這是微軟全球副總裁張亞勤親身經歷的一個故事。1985年，張亞勤赴美留學，在以滿分透過博士生入學考試後，張亞勤跑去向導師求教如何選擇博士論文的題目。

“老師，您看我的博士論文到底該做什麼題目？”

誰知道那位老師說：“我還正要問你這個問題呢！”

張亞勤感到很意外。因為在國內，總是導師先給學生劃定一個大致的論文範圍。而在美國，總是學生自己找研究課題，導師只是最後幫助把握一下，提一些建議。張亞勤很快意識到這就是東西方教育的區別：“開放”與“計劃”教育的關係。他認為這種開放的教育方式更能使人產生學習興趣，也更有創造力：“自己選課題的時候總是最用心的時候。”

許多人都意識到了傳統“計劃”教育束縛學生創造力的問題，認識到多元、自由、民主正是開放教育所體現出來的基本特徵，但很少有人談到個人如何解決這個問題——大家的結論就是千篇一律要改革教育體制。而我認為，個人能處在開放的教育環境下固然最好，如果沒有辦法改變這個“大現實”，個人也還是有途徑可找——進行開放式學習（其實學校教育只是人學習的一部分），擺脫客觀環境制約，解放自己的創造力。

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