出路。最迫切的需要教書先生的，反而正是這些不會寫狀子、算賬、算皇曆的。他們可能因為不識字吃大虧，甚至錯過耕種的時令。”她便又動之以情，“我記著當初讀前朝賈太守的《齊民要術》，讀時便想賈公為民興利之心何其諄諄，自稼穡以至釀造無不細細道來，可偏偏能看懂的人大都如我們這般，四體不勤五穀不分，真正需要讀的人壓根就不識字。賈公何嘗不是在為生民立命？可惜生民不識字，多令人嘆惋啊。”她覺著說得差不多了，就看向月娘，“你覺著呢？”

月娘反駁不了，她其實已是被雁卿說服了。過了一會兒終於認可了，又略有些破滅的道，“所以以後我們開的書院，就是專門教這些人怎麼寫信、算賬，看黃曆嗎？”

雁卿道，“當然不全是，可肯定有這麼專門的一個班。”

月娘覺著這同她想象的帶著小少年在陽春暖風中，朗朗誦讀《詩經》的情形相差太遠了。但她覺著就算自己不喜歡，也是應該為此出一份力的，便略沮喪道，“哦。那我們還收束脩嗎？”

雁卿道，“恐怕不能——不但不能，只怕為了教他們習字，還要親自到鄉間追著教呢？”

“為什麼啊！”月娘真心受了驚嚇——不收束脩就罷了，反過來追著學生教也太沒尊嚴了！

“因為他們很忙。”雁卿認認真真的解釋，“春耕、夏收時且不必說，到了農閒時候還要去做勞役修城牆一類。京畿一代賦稅低，還能吃得飽飯。有些更窮苦的地方還要額外去打短工長工甚至討飯，才能養活自己。因此就算我們分文不取，可一聽要拿出時日來學，很多人就望而止步了——有些人家供不起子弟讀書，不單是為了束脩，也因家裡少了勞力會捱餓。”

見月娘委屈的快要哭出來了，雁卿不由噗的就笑出聲來，“不會真讓你追著學生教啦！到時候我們在鄉間開課，願意學的自然來學，不願意學難不成我們還求著他們學？”

月娘這才勉強點了點頭，片刻後又道，“真的不能教《詩經》了？”

“當然要啊！”雁卿便笑著安慰她，“我們可以把書院分成三個部分，其中之一就如我之前說的，農閒時到鄉間去授課。不收束脩，只需使人粗通文墨，會簡單的算數、會看黃曆，讀得懂農書即可。另一部分就教授六經，請來咱們師父那樣的名師坐館講學——日後真有名士賢臣出自我們書院，書院才能發揚光大，有以為繼不是？這些學生想入書院讀書，自然要依禮行束脩，好好的尊敬師長，□□歲時就要乖乖的跟著你背《詩經》。”

月娘感到了安慰，心裡復又美滋滋起來，“……不是三個部分嗎？”

“最後一個我還沒想好。”雁卿便想了想，過了一會兒她說，“我想收女學生。還想請專門的師父來教授不同的技藝，誰想學一技之長都可以來。還要請人編修專門的農書、算書、木匠書、醫書……”她就一抿唇，“很浩繁呢，而我現在見識還不足，毫無章法。得得慢慢的學、慢慢的想，慢慢的建起來。”

月娘從旁看著她，見她目似晨星，整個人都充滿了一種如日新升的朝氣，心中不覺豔羨起來。

早些時候總覺著雁卿說要開書院，只是說說罷了，可今日一番徹談，她卻隱約生出些信心來。竟覺著，也許有那麼一天，雁卿的書院真的能建起來。

雁卿又看了她一會兒，笑問，“可還有旁的疑問？”

月娘就輕輕的搖了搖頭。

雁卿便笑著努了努嘴，“喏，那就快些編歌謠吧，明日還要教她們識字呢。”

姊妹二人便又各自伏案，月娘心中總不能平靜，偷眼斜看向雁卿。

到底還是又說出口來，“其實還有一個問題……”見雁卿又抬頭看過來，月娘便又一頓，方道，“是太子的事，他留下那樣的狠話，姐姐便不擔憂自己的姻緣嗎？”

雁卿便略一愣，隨即垂下頭去，掩飾住自己的表情。

好一會兒之後她才說，“那日的事我已付出代價了，再多想也無益。若總是自怨自艾，擔驚受怕，反而令阿爹阿孃、謝三哥他們對我放心不下。豈不更拖累人？”她眼中便有些模糊，燈火迷離。然而到底還是搖了搖頭，目光越發明亮倔強起來。她專注的去看紙上字跡，“求我所欲，盡力而為，得之我幸，不得亦無悔。人活一世有許多歡喜，不必非要在一件事上糾結至死。”

可雁卿不能騙自己，她一時尚還走不出來——甚至覺著一世都無法走出來了。

她喜歡謝景言，想同他一輩子在一起。總覺著沒了他的陪伴，一世都不能再歡喜了似