柏瑞和小姐在倫敦時候大概教7兩年書，雖然不久前辭掉了，但無論如何不好說她在教學方面全屬外行；費樂生認為留她長期擔任教職沒什麼困難；她跟他一塊兒工作才三四個禮拜，他就已經希望她繼續留下來。他發現她果真像裘德所形容的那樣聰明；哪個行業的老師傅不想把一個能叫他節省一半精力的徒弟留在身邊？

那時候是八點半稍過點，他等在那兒是為看到她穿過大路到學校這邊來，這樣他好隨著她過去。八點四十分，她隨隨便便戴了頂輕便帽子，過了大路；他瞧著她，彷彿瞧著一件稀罕物。那早上她神采飛揚，容態絕塵，猶如為她自己發出的新的霞光所包圍，但是這同她的教學能力毫不相干。他隨後也到了學校；蘇要一直在教室另一頭照管她的學生，所以整天都在他的眼皮子底下。她絕對是個優秀教師。

到晚上他要專門給蘇一個人上課，這也是他應盡的一項職責。依照有關法令規定，教者與學者如為不同性別，授課時應有一年高德劭的女性在座，云云。裡查·費樂生一想到這一條款居然用到他們身上，覺著太可笑了，因為他年紀比她大好多，足可以當她爸爸；個過他還是竭誠遵守規定，跟她一塊兒坐在屋裡時候，蘇的房東寡婦霍太太就在一邊，忙著自己的針線活兒。其實這個規定也無從規避，因為這房子只有一間起坐室。

她計數時候——他們上的是算術課——有時候無意中抬頭看他一眼，帶著詢問意味的微笑，意思像表示他既然是老師，她腦子裡這會兒轉的東西，不管是對還是錯，他一定完全清楚。費樂生的心思實際上不在算術上，而是在她身上。按說他身為導師，這樣的心境未免反常，恐怕連他自己也覺著前所未有。她呢，也許知道他那會兒正琢磨她吧。

他們這樣上課已經幾個禮拜，雖然很單調，可是他反而從中感到很大樂趣。恰好有一天學校收到了通知，要他們把學生帶到基督堂去參觀巡迴展覽，內容是耶路撒冷的模型。考慮到教育效果，每個學生只要交一便士就可以入場參觀。於是他們的學生按兩個一排，列隊前往。蘇在自己班旁邊走，拿著一把樸素的遮陽傘，小小的拇指勾著傘把子。費樂生穿著肥肥大大的長袍，跟在後邊，斯斯文文地甩著手杖。打她來了，他一直心神不定，左思右想的。那個下午，晴光烈日，塵土濛濛，進了展覽室一看，除了他們，沒幾個人。

古城的模型高踞室中央，模型的主人，一副大善士的虔誠樣兒，拿著根指點用的小棍兒，繞著模型，給小傢伙指著，叫他們看念《聖經》時已經知道名字的區域和地方，摩利亞山呀、約沙法谷呀、錫安城呀、城牆城門呀；一個城門外頭有個像大墳頭的大土堆，大土堆上面有個又小又白的十字架。他說那地方就是髑髏地①。

①《再高，再高》是美國詩人朗費羅（1807—1882）的詩。《深夜裡歡聲雷動》是英國詩人拜倫（1788—1824）的長詩《恰爾德·哈洛德》第三章第二十一節首句，用做朗誦的題目。《大老鴰》是美國詩人和短篇小說作家愛倫·坡的詩，下引其中第八節兩句。

“據我看，”蘇對老師說，她跟他都站在靠後的地方，“這個模型固然是精心造出來的，其實是個憑空想象的作品。有哪個人知道基督活著那會兒，耶路撒冷就是現在這個模樣？我敢說連這個人也不知道怎麼回事兒。”

“這是先根據對這個城實地調查的結果，再參考經過合理推測畫出來的最好的地圖，這才打樣子把模型造出來的。”

“我倒是覺著咱們老耶路撒冷、耶路撒冷地夠煩啦，”她說，“想想吧，咱們又不是猶太人的後人。乾脆說吧，那兒向來就沒出過什麼了不起的地方、了不起的人物——雅典、羅馬、亞歷山大，還有別的古城，可都有啊。”

“不過，我的親愛的姑娘，你可別忘了它對咱們意義多大呀！”

她不言語了，因為她很容易給人壓下去；隨後她瞧見在團團圍住模型的孩子後邊有個穿白法蘭絨上衣的青年，聚精會神地仔細看著約沙法谷，身子躬得很低，所以他的臉差不多全讓橄欖山給擋住了。“瞧你表親裘德。”老師接下去說。“他可不會覺著咱們耶路撒冷、耶路撒冷地才煩呢。”

“哎呀——我怎麼沒看出來是他呀！”她聲音又快又亮地喊了出來。“裘德呀——瞧你這個認真勁兒，鑽進去都出不來啦！”

裘德從神遊中驚醒過來，瞧見了她。“哦——是蘇呀！”他說，一時不知怎麼好，心裡可又高興，臉刷地紅了。“這全是你的學生吧，沒錯兒！我看見學校都排在下午入場，所以我猜你們也要來