嗎？

雖然李洪偉對於這首古詩的理解有待商榷，但是他言語中流露出來的獨特見解跟不同以往的自信，卻是讓大家都大吃一驚。

劉改之愣了一下，隨即沉吟道：“你說的不無道理，確實有這種可能性。很好，來，你再看看這首，你有沒有其他獨到的見解？”

李洪偉得到肯定，信心大增，臉上的緊張情緒漸漸退去，開始融入到這個辦公環境裡來，認真發表自己的見解。

而劉改之聽到明顯不對的地方，則會予以糾正。

彷彿，劉改之進入了老師的角色，正盡心盡力教導著自己學生。

看到這一幕，躲在遠處吃麵的王庸嘴角不由露出一抹狡黠笑容。

半晌後，劉改之才恍然驚覺，大呼上當：“王庸！快把你學生領回去，耽誤我進度了！”

王庸則一副理所當然的模樣，道：“劉老師，請注意您的措辭。您這樣的話語很容易傷害一名患有嚴重自閉症的年輕人的。您也不想他剛剛有所好轉，就被你一句話打回原形吧？”

“你……我……”劉改之無言以對。

明明知道王庸在變相綁架，但是他卻硬是找不出反駁理由。

再看李洪偉，滿臉期待的看著劉改之。

劉改之不由心軟，只能任由李洪偉留在身邊，時不時教導指點幾句。

就這樣，李洪偉開始了滿屋亂竄的學習模式。

放下了心理包袱之後的他，真的做到了王庸所說的牛皮糖模式，但凡被他黏上的人，無不苦不堪言，不勝其擾。

教吧，白白便宜王庸；不教吧，李洪偉一副誠懇態度提問，萬一拒絕，很容易打擊他的情緒。

更要命的是，王庸還時不時在旁邊來一句“x老師，請注意您面對的是一位病人喲！”、“x老師，您怎麼忍心拒絕一位企圖開啟心靈跟世界溝通的自閉症少年的請求？”

這話，一瞬間就讓王庸師徒倆佔據了道德高地，原本不想搭理李洪偉的老師，也只能於心不忍的教導起來。

日復一日，這倆師徒，幾乎快成為辦公室人見人躲的惡人了。

每一天上工，幾位學者老師都跟做賊似的先瞅瞅李洪偉來了沒有，然後才敢進辦公室。

以至於後來大家群體抗議，逼迫王庸透過一個決定——李洪偉每天的提問數不得超過三十，超過這個數目，眾位學者有權利不解答。

決議透過之後，李洪偉的提問果然少了很多。

只是，眾學者緊接著也發現，李洪偉的提問變得愈加具有針對性、愈加難以解答起來。

李洪偉就像是一塊海綿，在遇到了海洋之後，拼命的吸收水分，變得越來越博學。

千葉真昔跟李在先都帶了學生過來，這些學生每一個都在兩人身邊學習了五年以上。

但是跟李洪偉比起來，竟然落後一截，在許多重要問題上的觀點，都不如李洪偉獨到。

“王庸這次撿到一個寶！”這是所有學者們心中的想法。

第一千二十章　大道百鎖歌

王庸則美滋滋的坐在旁邊，看著李洪偉將一個個學者的擅長領域偷師過來。

這些東西，王庸也能教，但是絕對不如這些老師們教的透徹，教的清晰。

李洪偉固然聰明，卻也得益於這樣一次機會。

試想，整個亞洲，又有誰能同時得到十幾名頂尖學者的共同教導？

以前沒有，以後也未必會有。李洪偉這次卻是真的趕巧了，走大運了。

千葉真昔跟李在先兩人之所以帶了學生過來，一方面是想多些幫手，另一方面卻也是存了讓這些學生利用此次機會學習的念頭。

但是沒想到，他們的學生沒能學習到多少東西，反倒是被王庸捷足先登，用半路收的一個學生，摘走了所有桃子。

這行為，沒少讓千葉真昔跟李在先腹誹。

轉眼間，《國學正典》編纂小組已經奮戰了足足十一天，距離王庸要求的半月，只差四天。

十一天裡，一眾學者加班加點，每一天的工作時長都長達十幾個小時，終於完成了《國學正典》90％的工作。

剩下的10％，就是校對錯漏內容了。

王庸等人組成一個專門的校對小組，一頁頁的翻看，生恐留下什麼疏漏。

這可是容不得馬虎的一個步驟，萬一有錯漏，就會成為有心人的把柄。

王庸承擔不起這個後果。

這一天，王庸正對