幼兒園，我們經常可以注意到：當幼兒明確了行動的目的後，有時也不能堅持把一件事做到底。這裡有一個很重要的問題，就是幼兒由於缺乏一定的技能技巧，遇到了困難無力自己克服。例如，幼兒本來很想用插片插一架照相機，但插的照相機總不象，幼兒就不願再插了。因此，除了幫助幼兒明確和確定行動的目的之外，老師還必須注意經常不斷地豐富幼兒一些最基本的知識，教給他們一定的技能技巧。比如，指導幼兒怎樣畫吃竹子的小熊貓，怎樣用積木搭軍艦，怎樣玩“開商店”的遊戲，怎樣把姓娃家、玩具櫃整理整齊等等。這樣，幼兒掌握了從事某些活動的必要的技能技巧，再碰到這些困難，就能夠克服，同時幼兒又能經常地體驗到克服困難後的滿足和快樂，於是，下一次再進行這項活動，甚至其它活動時，幼兒也不會半途而廢，而會努力把事情進行到底。

（三）在勞動、遊戲、學習等活動中培養幼兒的堅持性。

實踐與研究都表明：幼兒的堅持性只有在多種多樣的活動中、在反覆多次的克服�